administracion

Páginas: 3 (562 palabras) Publicado: 11 de noviembre de 2013
 El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre de esta escuela obedece a un intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas dela administración para alcanzar elevada eficiencia industrial. Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de la administración son la observación y a la medición. La escuela de laadministración científica fue iniciada a comienzos de este siglo por el ingeniero norteamericano Frederick W. Taylor. A quien se le considera fundador de la moderna TGA (teoría general de laadministración), Taylor tuvo innumerables seguidores (como Gantt, Gilbreth, Emerson, Ford, Brath y otros) y provocó una verdadera revolución en el pensamiento administrativo y en el mundo empresarial de suépoca.
La preocupación inicial de esta escuela fue la de tratar de eliminar el fantasma del desperdicio y de las perdidas sufridas por las empresas estadounidenses, y elevar los niveles de productividadmediante la aplicación de métodos y técnicas de ingeniería industrial.
Los principales procesos científicos aplicados a la administración son dos (y provienen del famoso método científico): lamedición y la observación. La teoría de la "administración científica" 
El énfasis de este enfoque es en las tareas.
En esta escuela se busca aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de laadministración para obtener una elevada eficiencia industrial.
Taylor aseguraba que las industrias de su época padecían males que podrían agruparse en tres factores:
1.      Holgazanería sistemática de losobreros, que reducían deliberadamente la producción.
2.      Desconocimiento de la gerencia en cuanto a las rutinas de trabajo y el tiempo necesario para realizarlas.
3.      Falta de uniformidaden las técnicas o métodos de trabajo.
ELEMENTOS:
Estudio de tiempos y patrones de producción.
Supervisión funcional.
Estandarización de herramientas e instrumentos.
Planeación de las tareas y...
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