administracion

1. Introducción
2. Enfoques contemporáneos de la Administración
3. Conclusiones
Introducción
Este trabajo que corresponde la fase de profundización, parte de la escuela cláisica de la administración, sus generalidades, los fundamentos de la teoría de la administración, los principios, aportes de fayol y sus seguidosres y la aplicación del método científico en el proceso administrativo.
Confundamento en ello, pasamos al estudio, análisis y desarrollo de los enfques contemporaneos, modernos y postmodernos de la administración, estudiando la escuela humanística de la administración, la escuela estructuralista, la escuela behaviorista o del comportamiento administrativo, y la escuela de sistemas y escuelas mateática de la administración, de la escuela de administración por objetivos.Enfoques contemporáneos de la Administración
1.1. Escuela Humanística de la Administración.
Esta escuela se caracteriza por la importancia y relevancia que da a l ser humano en la Administración, pues Taylor y sus seguidores se preocuparon inicialmente por la organización racional del trabajo, los sicólogos realizaron investigaciones que los llevarona descubrir la efiencia industrial, osea elrendimiento en el tabajo, que no es solamente materia de organización y racionalización sino también un problema de motivación del trabajador y de satisfacción de sus necesidades humanas.
Mientras que la escuela clásica o científica fue desarrollada por ingenieros, la escuela humanística comienza con estudios e investigaciones realizadas por sociólogos, a partir de lo cual se inicia la psicologíadel trabajo, denominada igualmente sicología industrial. La administración científica cenró su enfoque en la organización racional del trabajo, y la sicología industrial en el comportamiento del trabajador, partiendo del análisis del trabajo y descubrió los aspectos sicológicos que permiten al trabajador adpatarse a las condiciones y características que exige su labor.
La investigación or parte dela sicología industrial, comenzó a averiguar, cómo podría seleccionarse científicamente el trabajador y qué métodos deberían emplearse para lograr de él un trabajo eficiente, en procura de lograr los objetovos, donde se aplicaron las ténicas que dieron origen a un sistema de administración ma definido, concreto determinado, cuya práctica ha llegado hasta nuestros días, siendo éstas técnicas lassiguiente: Reclutamiento y selecció; orientación y capacitacion; Fisiología del trabajo; estudio y prevención de accidentes; y el estudio sobre la fatiga.
En una segunda fase, el estudio de la escuela d ela sicología industrial, enfocó hacia las características de la persoaidad del trabajador y los aspectos sociales del trabajo, en la certidumbre, personalidad y sociabilidad, dentro de la empresa,y las connotaciones que influyen en la productividad.
La pscología industrial se estructura y enriquece enfocando la atención hacia la persona del trabajador, la personalidad de los jefes y la manera de dirigir y de ejecer la autoridad, hacia los factores que generan motivación, tales como los incentivos, premios y castigos; ls relaciones interpersonales y sociales dentro de la empresa y lainfluencia que la educación, el status, las creencias y las expectativas ejercen en el comportamiento de las personas incluidas a un proceso industrial. Esta escuela humanística ha sido criticda por las formas como sus principios y procesos se aplican en diferentes situaciones. Los exponentes de la escuela humanística, son Ordway Tead, mary Parker Follet, Chester Bernard, George Elton Mayo.
1.2.Escuela Estructuralista de la Administración.
Se encarga de definir la organización, como un conjunto de partes ordenadas para un fin determinado, refieriendonos a las organizaciones humanas, las cuales están compuestas o integradas por individuos que persiguen unos fines determinados, tales como la iglesia, la universidad, clínicas, hospital, club, el ejército, un hotel, un gremio, fundación o...