administracion

UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR
Facultad de Economía Agrícola. 1º año.

Estudiante: Gylson Jara Quevedo
Profesor: Ing. Msc. Ramón Maquilón
Unidad 4. : Liderazgo y supervisión.


*Preguntas para revisión y análisis
1.- “Todos los administradores deben ser líderes pero no todos los líderes deben ser administradores”. ¿Está usted de acuerdo con esta afirmación? Sustente su posición.Estoy de acuerdo, porque un líder no siempre sería buen administrador, ya que puede ser que no tenga la capacidad suficiente para cumplir con las funciones administrativas. Un administrador no puede ser también líder porque no siempre cumple con ciertos rasgos que caracterizan a los líderes.

2.- Analice las fortalezas y debilidades de la teoría de rasgos de liderazgo.
Como fortaleza de la teoríade rasgos, está la identificación de seis rasgos en los que se puede ver la diferencia entre los líderes y los no líderes, estos rasgos característicos son: el impulso, el deseo de dirigir, la honestidad e integridad, la autoconfianza, la inteligencia, el conocimiento en relación al trabajo.

Una de las debilidades es que los rasgos no son suficientes para explicar el liderazgo, en lasexplicaciones basadas en rasgos se ignoran los factores de situación porque lo que es correcto en una situación no siempre es correcto en situaciones diferentes.

3.- ¿Qué es el grid administrativo? Analice las diferencias de este método de liderazgo con el de los grupos de Ohio y Michigan.
El grid administrativo es un enfoque bidimensional basado en los estilos de “el interés por las personas” y “elinterés por la producción”.
*Estudio realizado en el Estado de Ohio.
Este estudio buscó identificar dimensiones independientes del comportamiento del líder. Encontraron dos dimensiones:
-Estructura inicial: es la medida en que los líderes difieren y estructuran su rol y el de sus empleados en la búsqueda de alcanzar sus metas.
-La consideración: Es la medida en que la persona tienerelaciones laborales caracterizadas por la confianza mutua, respeto por las ideas de los empleados e interés por sus sentimientos.

*Estudio realizado en el Estado de Michigan.
También presentó dos dimensiones en el comportamiento del líder:
-Orientados al empleado: fueron descritos como personas que enfatizan las relaciones interpersonales que tienen interés en las necesidades de sus empleados.-Orientados a la producción: tendieron a hacer énfasis en los aspectos técnicos o las actividades del puesto, estuvieron interesados en lograr las actividades de sus grupos.

4.- ¿Es “alto-alto” el estilo de liderazgo más eficiente? Explíquelo
El desempeño eficiente del grupo depende de la adaptación correcta entre el estilo de líder para interactuar con los empleados y en la medida que lasituación da control e influencia al líder.

5.- ¿Cuáles son las similitudes, si las hay, que se pueden encontrar entre todas las teorías conductuales?
Las similitudes son que no explican el liderazgo en términos de comportamiento, ya que no se identificó las relaciones consistentes entre los patrones del comportamiento del liderazgo y el desempeño exitoso, además, ambos enfoques se basan en elinterés por las personas” y “el interés por la producción”.
6.- ¿Cómo se determina al compañero menos preferido? ¿Cuál es la importancia del propio CCMP para la teoría del liderazgo de Fiedler?
Al compañero menos preferido se lo determina mediante el Cuestionario del Colaborador Menos Preferido (CCMP). El CCMP es importante porque propone medir si una persona está orientada a actividades o arelaciones. Además aisló tres criterios de situación: relaciones líder-miembro, estructura de actividades y poder de posición.

7.- ¿Cuáles son las contingencias en la Teoría de trayectoria-meta para el liderazgo?
Los elementos clave de la investigación del Estado de Ohio que son la estructura inicial y la consideración y la teoría de la expectativa de la motivación.

8.- ¿Cuál es el liderazgo...