ADministracion

Páginas: 2 (369 palabras) Publicado: 7 de marzo de 2014
TEORÍA ADMINISTRATIVA I modalidad semipresencial
Yócelin Dolores Carranza Herrera
Trabajo N°. 8
Se sabe que, independientemente de sea cual sea la empresa que se administre, las principalesfunciones administrativas son 5: planeación, organización, integración de personal, dirección y control. Todas ellas se encuentran relacionadas entre sí, y nunca deben ser olvidadas por un administrador;así como tampoco su principal tarea, la cual consiste en percatarse de que todos conozcan los propósitos y objetivos del grupo o la empresa y las formas en que éstos pueden ser alcanzados.
Laplaneación es la función administrativa más básica de todas; implica la selección de misiones, objetivos y de las acciones para cumplirlos, y necesita de la toma de decisiones, es decir, de optar entrediferentes cursos de acción futuros. En el caso de una escuela se sabe que el esfuerzo grupal es de suma importancia, por lo que se requiere mantener informado a todo el personal de lo que se espera deellos en un proyecto. De este modo, los planes constituyen un método racional para el cumplimiento de objetivos previamente seleccionados; el control que ejerza el directivo sobre sus subordinadostendrá sentido y un propósito o misión, objetivos y metas, lo cual permite tomar en cuenta las políticas que ayudan a decidir asuntos generales antes de que se conviertan en problemas; estableciendométodos, procedimientos y reglas para el buen funcionamiento de la empresa, conformando diferentes programas y contemplando un presupuesto.
La planeación no es una acción que surja de la noche a lamañana, requiere de ciertos pasos que es necesario tomar en cuenta para que dicha acción tenga con éxito. La atención a las oportunidades es el principal paso de la planeación, lo cual permite elestablecimiento de objetivos realistas para toda la escuela a corto y largo plazo; para después obtener la aceptación de utilizar premisas decisivas de la planeación buscando alternativas razonables para...
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