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ORIENTAR A LOS NIÑOS/AS CON PROBLEMAS DE LECTURA Y ESCRITURA, DE LA ESCUELA X, UBIC. EN EL SECTOR X, EDO DELTA AMACURO, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA LEONARDO RUIZPINEDA.

















FASE I DIAGNÓSTICO.
1.1. Contextualización del problema.
El problema de la lectura y la escritura, puede causar que unapersona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. La destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: la lectura, la ortografía, escuchar, hablar, razonar ylas matemáticas. Los problemas de la lectura y la escritura se hacen visibles en los primeros años del escolar pues están naturalmente relacionados con materias a partir de lascuales se precisa el correcto rendimiento académico. La dificultad específica en la lectura se denomina dislexia, en la escritura se denomina disgrafía y en la matemática sedenomina discalculia. Las dificultades en la lectura y la escritura puede hacer que los niños(as) se siente limitado a realizar ciertas actividades tales como: juegos de lecturay escritura, comprensión de la lectura y escritura. Por tal motivo los maestros(as) tienen la obligación de informales a los padres o representantes, para que los mismosbusquen un diagnostico, para una pronta corrección que podría hacer mas llevadera la condición del niño, ya que cada niño es diferente y por lo tanto no será el mismo diagnostico deun niño a otro. Por su parte los padres y maestros pueden motivar al niño a realizar otras actividades con las que se sienta identificado y de esta forma le damos la confianzapara que sienta que puede defenderse en otras áreas y así demostrarle que puede hacer otras cosas en la vida.
1.2. Objetivo de la investigación.
1.2.1. Objetivo general.