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Publicado: 6 de abril de 2014
El juego teatral como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE)
El teatro puede darsignificado a realidades diarias mientras previene un futuro incierto. Puede tomar parte de la política en formas simples, directas. Al ser inclusivo, el teatro puede presentar experiencias capaces detrascender preconceptos erróneos.
Jessica A. Kaahwa
El teatro ha sido considerado a lo largo de la historia como un espacio donde se activa la imaginación, el pensamiento y la emocionalidad, por mediode expresiones como risas y llanto, también es una puesta en escena que representa la crítica por la realidad que se vive. Éste es una herramienta pedagógica que estimula las diferentes habilidadescomunicativas de los educandos, hablar, escuchar, escribir, leer y dentro de cada una de estas múltiples habilidades y la relación de éstas con el lenguaje no verbal que potencia la dimensiónquinésica del estudiante.
Dicha dimensión se desarrolla a partir de actividades simples que implican los movimientos y expresiones gestuales, que luego se mezclan con movimientos corporales a través dejuegos, mímicas y talleres de sensibilización teatral. Esta última es considerada como el inicio en el desarrollo de las artes escénicas para la actuación no solo individual y el conocimiento del propiocuerpo, sino de la relación y encuentro con el otro, falencias que se evidencian en los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya que son estudiantes en su mayoría tímidos eintrovertidos, poniendo una barrera para socializar con sus pares.
Con este orden de ideas se observa que una de las mayores dificultades o barreras para el aprendizaje en este tipo de poblaciónestudiantil es la dificultad de establecer actos comunicativos con el otro, evidenciando poca fluidez verbal, como por ejemplo la dicción, vocalización, tono de voz y gesticulación inadecuada, de igual...
El juego teatral como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE)
El teatro puede darsignificado a realidades diarias mientras previene un futuro incierto. Puede tomar parte de la política en formas simples, directas. Al ser inclusivo, el teatro puede presentar experiencias capaces detrascender preconceptos erróneos.
Jessica A. Kaahwa
El teatro ha sido considerado a lo largo de la historia como un espacio donde se activa la imaginación, el pensamiento y la emocionalidad, por mediode expresiones como risas y llanto, también es una puesta en escena que representa la crítica por la realidad que se vive. Éste es una herramienta pedagógica que estimula las diferentes habilidadescomunicativas de los educandos, hablar, escuchar, escribir, leer y dentro de cada una de estas múltiples habilidades y la relación de éstas con el lenguaje no verbal que potencia la dimensiónquinésica del estudiante.
Dicha dimensión se desarrolla a partir de actividades simples que implican los movimientos y expresiones gestuales, que luego se mezclan con movimientos corporales a través dejuegos, mímicas y talleres de sensibilización teatral. Esta última es considerada como el inicio en el desarrollo de las artes escénicas para la actuación no solo individual y el conocimiento del propiocuerpo, sino de la relación y encuentro con el otro, falencias que se evidencian en los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya que son estudiantes en su mayoría tímidos eintrovertidos, poniendo una barrera para socializar con sus pares.
Con este orden de ideas se observa que una de las mayores dificultades o barreras para el aprendizaje en este tipo de poblaciónestudiantil es la dificultad de establecer actos comunicativos con el otro, evidenciando poca fluidez verbal, como por ejemplo la dicción, vocalización, tono de voz y gesticulación inadecuada, de igual...
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