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INTRODUCCION:
En este trabajo de filosofía de la educación, presentamos de manera cognoscitiva la evolución de la educación através del tiempo, desde la filosofía griega en al época antigua en donde se desarrollan grandes filósofos y para el posterior desarrollo de la ciencia, en las cuales tenemos en primer punto un cuadro sinóptico desde las principales épocas historias.
En nuestro segundopunto, concluimos con un estudio sistemático sobre el desarrollo de la inteligencia humana en el cual damos lo mas destacado e importante sobre el hombre y su inteligencia con todas y cada una de sus características.
En el tercer punto se trata de manera especifica lo relacionado con la voluntad, en el cual encontramos aspectos de suma importancia que se presenta en el desarrollo de cada persona.Este trabajo es delo mas coherente, ordenada y especifico, por eso les recomiendo entenderle y profundizar la lectura.








CONTENIDO:
1. CUADRO SINÓPTICO DE ÉPOCAS HISTÓRICAS.
1.1 Grecia
1.2 Cristianismo
1.3 Edad Moderna
1.4 Época Contemporánea
2. ESTUDIO SISTEMÁTICO DE LA INTELIGENCIA HUMANA.
2.1 Inteligencia
2.2 Estudio De La Inteligencia
2.3 Conocer Y Pensar
2.4Ubicación De La Inteligencia
2.5 Criterio De Verdad
2.6 Estado De La Inteligencia
2.7 Causas Y Remedios De Error
2.8 Ignorancia Y Duda.
3. ENSAYO FILISÓFICO DE LA VOLUNTAD.
3.1 Introducción
3.2 Contenido
3.3 Conclusión
3.4 Fuentes De Información.
4. AUTOEVALUACIONES
4.1 Unidad 1
4.2 Unidad 2
4.3 Unidad 3
4.4 Unidad 4



CONCLUCIONES:


















FUENTES DEINFORMACION:
http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ega
http://www.monografias.com/trabajos91/ensayo-filosofia/ensayo-filosofia.shtml#filosofiaa#ixzz2xaKnWDta






• CUADRO SINÓPTICO SOBRE ASPECTOS FILOSOFICOS MAS IMPORTANTES,QUE SE DESARROLLA EN CAADA UNA DE LAS ÉPOCAS HISTÓRICAS.



2. ESTUDIO SISTEMÁTICO SOBRE EL DESARROLLO SOBRE LA INTELIGENCIA HUMANA.
2.1 Inteligencia
Para míla inteligencia es aprender o comprender. Puede ser sinónimo de entendimiento, el cual se diferencia por hacer hincapié en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia sensorial.
En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimientos o entendimiento y de utilizar en situaciones novedosas. Los psicólogos creen queestas capacidades son necesarias en la vida cotidiana, donde los individuos tiene que analizar o asumir nuevas informaciones mentales y sensoriales para poder dirigir sus acciones hacia metas determinadas. No obstante, en círculos académicos hay diferentes opiniones en cuanto a la formulación precisa del alcance y funciones de la inteligencia
Ay algunos tipos de inteligencia como:
InteligenciaArtificial
puede ser el resultado de implementar en un objeto inanimado las facultades humanas que configuran la inteligencia. nuestros tiempos, técnicamente más avanzados, son el marco ideal para el conocimiento de la inteligencia artificial en las computadoras. La nueva ciencia cognitiva precisa un estudio sistemático de todos aquellos factores que moldean nuestras facultades, pues en el casocontrario sería imposible implementarlos correctamente.
Factores:
Conocimientos generales: aquí el sistema debe disponer de un conocimiento general, que abarca todos los campos, equivalente a la cultura adquirida por un humano.
Uso del lenguaje: Todo aquello que persiga la etiqueta de la inteligencia artificial debe ser capaz de comunicarse de forma lógica en un lenguaje comprensible y humano.Esto implica un perfecto dominio de la expresión escrita y una completa capacidad de entendimiento y síntesis de voz.
Procesamiento visual: entendí como la percepción visual del entorno es el sistema principal de los humanos para conocer e interpretar su medio.
Capacidad para tomar decisiones: Característica automática y flexible; quiere decir que, ante dos situaciones iguales, el sistema...