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Asignatura:
Métodos 2
Tema:
Homeorrisis de Piaget

Alumno: José Manuel Pérez Martínez
Grado: 4° cuatrimestreProfesor: Marco Tulio Zamora Lucero


Tutor: jean Piaget

Naucalpan de Juárez Estado de México a 10 DE Septiembre de 2012
Homeorrisis de Piaget
Homeorrisis de Piaget


La noción de Equilibracion y el Constructivismo en Piaget
Una teoríaen tanto científica se constituye delimitando un cierto recorte dentro de las posibilidades históricas para conceptuar la realidad, operación a la que se denomina constituir un objeto de estudio. Pero hace también a la dinámica de la ciencia, el surgimiento de teorías superadoras o bien unifican tés. Las primeras pueden desechar de modo parcial o a veces totalmente las anteriores teorías, lasteorías unifican tés tienden a re significar como casos particulares lo que hasta entonces constituían objetos de estudio separado; sin embargo también ello implica rectificaciones de lo que antes se estimaba como explicación científica. Teniendo presente estas características de la dinámica de la ciencia, cabe la pregunta si el recorte establecido por Piaget como objeto de estudio es suficiente o nopara iluminar el desarrollo real del sujeto del conocimiento.
1. Las Significaciones de la Equilibracion

Dado el carácter cardinal atribuido por Piaget a la noción de 'equilibración' en la construcción del sujeto epistémico, su elucidación puede permitir ayudar a dirimir el alcance de su teoría. Podemos distinguir una triple significación que la noción de'equilibración' porta en la teoría de Piaget:
- es parte del proceso de construcción de las estructuras cognitivas,
- a la vez constituye el norte de las reorganizaciones de esas estructuras,
- pero es también el móvil intrínseco por la cual las estructuras tienden a reorganizarse de modo superador (equilibraciones mayorantes).
Uno de los trabajos en la obra de Piaget donde se percibe con nitidez estetriple papel de la 'equilibración', es en "La Equilibración de las Estructuras Cognitivas" .
"La intención de una teoría que trata de explicar el desarrollo de las estructuras cognitivas mediante la equilibración es evidentemente explicar la reversibilidad final de las operaciones
2. Los Factores del Desarrollo del Sujeto Epistémico
De hecho los otros factores que Piagetconsidera en la construcción del sujeto epistémico, sólo tienen dentro de la teoría el alcance de meros estímulos para alimentar y desencadenar el proceso de desequilibrar para que luego advenga una posterior re-equilibración.

1) 'los factores biológicos', entendiendo por tales a la maduración como efecto de la interacción entre genoma y medio físico en el transcurso del crecimiento (apelando a lanoción de 'epigénesis', 'creodas' y 'homeorresis').
2) La equilibración.
Los factores del equilibrio tomados como autorregulación, más ligados al concepto de homeostásis que el de homeorresis. En este punto vale hacer notar dos facetas: "Sin embargo, según los individuos y los medios familiares, escolares y sociales en general, encontramos en los niños de una misma ciudad adelantos o...