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PROYECTO DE TALLERES DE VIDEO
CON PERSPECTIVA DE CULTURA DE PAZ
Y PARTICIPACION INFANTIL
EN EL ESTADO DE MORELOS, 2014
  
Con el objetivo de promover el ejercicio de los derechos de expresión de los niños de las comunidades vulnerables y fomentar las habilidades de la población infantil en la comunicación a través del video y el trabajo en equipo, así como también generar mecanismospara mejorar la convivencia vecinal y el desarrollo integral de los ciudadanos en aquellas comunidades con mayores problemas de pobreza y de violencia, proponemos desarrollar un proyecto de talleres participativos que usen como vehículo de expresión el video.
El Adultocentrismo característico de nuestras sociedades, es una forma de discriminación contra niños y  adolescentes debido sólo a su edad.Como el adulto es el centro de la sociedad, se le atribuyen características como madurez, experiencia, capacidad de producir, una opinión respetable, capacidad de ordenar la sociedad, etc.; y se supone que la edad es lo único que se requiere para llegar a tener estas características. 
Según la Convención de los Derechos del Niño, de 1989, los niños tienen derechos relacionados con susupervivencia –alimentación y vivienda-, derechos que fomentan y garantizan su desarrollo -educación-, derecho a la protección y derecho a la participación.
Esta es una propuesta de participación infantil que busca visibilizar a la infancia como parte de la sociedad de la que es parte. La propuesta utiliza las telecomunicaciones como espacio y medio para el ejercicio de los derechos de expresión de losniños y niñas en la Sociedad de la Información.
Según algunos especialistas, la construcción de ciudadanía como proceso debe desarrollarse desde la infancia, ya que no nacemos preparados para convivir en sociedad, por lo que corresponde a los adultos crear espacios de participación donde los niños puedan desarrollar habilidades de reflexión, discusión y trabajo en equipo con el objetivo deconvertirse en ciudadanos responsables.
 Los medios de comunicación nos ofrecen un valioso espacio de ejercicio de los derechos de participación para los niños y al mismo tiempo permiten visibilizar sus puntos de vista a través de los Colectivos de Comunicadores Infantiles.


CONTEXTO DE OPERACIÓN
La televisión, la computadora, las maquinitas de la esquina o las que están en el centro comercial, losvideojuegos y el celular llevan a los niños de hoy de realidades físicas a realidades virtuales y rompen las barreras del tiempo y el espacio, de la realidad a la ficción de maneras tan diversas nunca antes imaginadas.
México tiene el segundo mayor consumo-pantalla del mundo. Los niños mexicanos ven casi 5 horas diarias sólo  de televisión; sin contar las horas de internet, películas, juegos ocelular. Si van a escuela pública sólo asisten 4 horas diarias a clases y, si ambos padres  trabajan, probablemente ven más la TV que a sus padres y maestros.
Los niños mexicanos ven 12 mil 700 anuncios de comida chatarra en 1 año, sólo en las dos horas más vistas en el canal de las caricaturas. Según la organización Poder del Consumidor, los niños mexicanos ven 39 anuncios por hora, mientras que enEU ven 24, en Francia 16, en Holanda 5 y en Noruega ninguno, básicamente por la ausencia en nuestro país de leyes regulatorias en la materia.
Lourdes Roca, del Instituto Mora, investigó qué ven los niños mexicanos en esas casi 5 horas. Para ello estudió los programas más vistos por los niños tanto en la barra infantil como de adultos, y encontró un consumo inapropiado para la edad de los niños yaque  sólo el 7.6% de la programación está producida para el público infantil por lo que los niños ven mucho material dirigido a adultos ante la falta de material dirigido a ellos.
Los contenidos están centrados en el consumismo y muestran situaciones de violencia, competencia, individualismo, sometimiento del otro y venganza. La programación televisiva emite mensajes que discriminan a las...