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CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
“La investigación acción es el proceso de reflexión por el cual en un área problema determinada, donde se desea mejorar la práctica o la comprensión personal, el profesional en ejercicio lleva a cabo un estudio -en primer lugar, para definir con claridad el problema; en segundo lugar, para especificar un plan de acción [...] Luego se emprende una evaluación paracomprobar y establecer la efectividad de la acción tomada. Por último, los participantes reflexionan, explican los progresos y comunican estos resultados a la comunidad de investigadores de la acción. La investigación acción es un estudio científico auto reflexivo de los profesionales para mejorar la práctica”. (McKernan, 1999, p. 25). BIBLIOGRAFICAS: McKernan, J. (1999). Investigación-acción ycurriculum. Madrid: Morata.
Una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar (Kemmis y McTaggart, 1988, p. 9). Bibliografía: Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo planificarla investigación acción. Laertes. Barcelona.

Investigación social
La investigación social se define como el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidadesprácticas (investigación aplicada). Los primeros en utilizar el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras.
El Investigador Social: El investigador tiene un importante papel y responsabilidad en el conocimiento de lo social. Dicho conocimiento se constituye en un factor esencial de transformación.
EL INVESTIGADORSOCIAL El investigador tiene un importante papel y responsabilidad en el conocimiento de lo social. Dicho conocimiento se constituye en un factor esencial de transformación. INVESTIGADOR CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL TRANSFORMACIÓN SOCIAL

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Autores: Abraham Toro *
Abrahamtoro@Cantv.net
Facultad de Ciencias de la Educación
Luzmila Marcano**Lmarcano@postgrado.uc.edu.ve
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Universidad de Carabobo
Valencia, Edo. Carabobo. Venezuela

* Licenciado en Educación, Magíster en Historia de Venezuela. Profesor Titular en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Jefe de la Cátedra de Historia de la Educación. Comisión Coordinadora Maestría Historia de Venezuela. Doctorando en Educación.Director Centro de

Si alguna categoría ha sido profundamente debatida, analizada y definitivamente incorporada al discurso de la comunidad científica, ha sido precisamente la de paradigma, puesta en boga y asimilada particularmente por las ciencias sociales a partir de la década del sesenta con la aparición de la obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” de Thomas Kuhn. Obra enla cual, a pesar de introducir al debate el término paradigma, presenta desde su misma aparición una gran polisemia de acepciones y aplicaciones, hasta el extremo que su autor en una ampliación del referido texto editado en 1978, llamado “Segundos pensamientos sobre paradigmas”, intenta delimitar y clarificar su sentido y significado.

PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Eltérmino Paradigma significa “el modo en el que vemos el mundo” Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1) establecer o definir fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” lo define como: “es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben...