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Organizaciones de aprendizaje
Los tres niveles de aprendizaje identificados están íntimamente relacionados y retroalimentan el proceso organizativo global, debido a que:
a) la actividad organizativa exige la intervención de sus integrantes, lo que les hace partícipe de todos los procesos que en ella se realizan, incluido el aprendizaje;
b) la organización desarrolla procesos de aprendizajepropios que pueden ser fácilmente adquiridos e imitados por los individuos y grupos que la integran, como sujetos independientes al proceso base;
c) los conocimientos que posee la empresa los comparte con sus miembros (individuos y grupos) para conseguir los objetivos establecidos, lo que exige que éstos aprendan y, a su vez, los de sus miembros se trasladan a la organización a través deldesempeño de tareas directivas y operativas;
d) los grupos están integrados por personas, por lo que sus actividades y conocimientos son adquiridos simultáneamente por sus integrantes, y trasladados en ocasiones al resto de los componentes de la organización y a ésta como tal;
e) el individuo es el sujeto básico del aprendizaje, su pertenencia a cualquier organización está garantizada por susnecesidades sociales, lo que justifica que sus actividades de aprendizaje y el conocimiento adquirido por él sean fácilmente transmisibles a otras personas o colectivos.
Por todo ello, en el proceso de aprendizaje pueden participar simultáneamente los tres sujetos (individuo- grupo-organización), dos de ellos (individuo- grupo, individuo- organización, grupo- organización), o cada uno de formaindependiente. Teniendo en cuenta todos estos antecedentes, en la presente investigación nos hemos planteado tres objetivos:
1) justificar la relación entre el aprendizaje individual y organizativo,
2) revisar las principales aportaciones teóricas sobre este nivel.
3) proponer un modelo de aprendizaje a nivel individual que identifique los factores más influyentes en el proceso y las herramientasque lo facilitan.
Para alcanzar estos objetivos se expone a continuación el marco teórico de nuestra investigación, y las principales conclusiones y propuestas de debate.


EL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES: EL NIVEL INDIVIDUAL

Martínez León, Inocencia1
Ruiz Mercader, Josefa2
1Universidad Politécnica de Cartagena
2Universidad de Murciahttp://www.upct.es/~economia/PUBLI-INO/LAS%20HERRAMIENTAS%20DEL%20APRENDIZAJE%20EN%20LAS%20ORGANIZACIONES.pdf

Responsabilidad social de las organizaciones
Principios de la Responsabilidad Social Empresarial Los ámbitos de la Responsabilidad Social Empresarial responden a principios empresariales universales, y es el conocimiento y la profundización continua de esos principios lo que asegura su implementación exitosa:
Respeto a ladignidad de la persona
q Empleo digno.
q Solidaridad.
q Subsidiariedad.
q Contribución al bien común.
q Corresponsabilidad.
q Confianza.
q Ética en los negocios.
q Prevención de negocios ilícitos.
q Vinculación con la comunidad.
q Transparencia.
q Honestidad y legalidad.
q Justicia y equidad.
q Empresarialidad.
q Desarrollo social.
En base a lo anterior, una empresasocialmente responsable es aquella que asume la ciudadanía como parte de sus propósitos, fundamentando su visión y su compromiso social en principios y acciones que benefician a su negocio e impactando positivamente a las comunidades en las que opera. Estableciendo, también, a partir de estos principios, compromisos para minimizar los impactos negativos de sus actividades, basados en una abierta yconstante comunicación con sus grupos de interés.
EL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL RSE | Juan Felipe Cajiga Calderón
http://www.cemefi.org/esr/images/stories/pdf/esr/concepto_esr.pdf
E-Commerce
Definido de una forma muy amplia e ideal, comercio electrónico o e-commerce es una moderna metodología que da respuesta a varias necesidades de empresas y consumidores, como reducir...