Administracion

* Las juntas escolares muchas veces no toman en cuenta las necesidades de la comunidad, solo tratan temas triviales y rutinarios que no dan un impacto significativo.
*RETO DE ADMINISTRACIÓN AUTÓNOMA: La cuestión clave en la forma de responder de la comunidad es la de si la tiranía de la mayoría en un local escolar único produciría mejorpolítica pública que la tiranía de la mayoría en un distrito entero.
* LAWRENCE PIERCE (1997) enmarca 2 aspectos para el desafío anterior.
Tiranía de la mayoría el derechode una minoría a manifestar desacuerdos, está mucho más restringido dentro de los planes de las escuelas.
Minorías los intereses de estas tienen una mejor oportunidad derepresentación e inclusión.
* Administración autónoma por parte de la comunidad (elegir la mejor escuela para sus hijos).
* Las escuelas élite se caracterizan porinvolucrar a maestros que han elegido estar en esas escuelas.
* Escuelas élite: coherencia en la misión, valores, participación de maestros, padres y alumnos.
* Las reglasconstituyen la cultura de una escuela y producen su orden social.
* La cultura de los alumnos va en base a normas y creencias que ellos mismos tengan acerca del mundo yacerca de la vida y de su finalidad.
* Reglas escritas y no escritas que controlan las interacciones de los participantes en la escuela, generando un clima en la escuela.* Las creencias determinan como las personas asociadas con la escuela reaccionan y sienten con respecto a ella y que esto a su vez determina la importancia que leasignarán a la escuela en sus vidas y la clase y la cantidad de esfuerzo que le dedicarán.
* Escuelas burocráticas: reglas formales. Con personas que a cada momento INSPECCIONAN.