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1. ¿ Cuáles son los factores que afectaron la toma de decisiones sobre las inscripciones. ¿Qué debilidades y fortalezas aprecia en la decisión?
Es importante tener en cuenta, que existieron diversos motivos que llevaron a que se presentara esta situación. La primera, es que da la impresión que esta reunión NO estaba publicada claramente. Para que exista una verdadera organización, debe crearseuna PLANEACIÓN; donde se tenga los derroteros y proyecciones de la empresa o institución, especialmente, en este caso, pues estamos hablando de un tema muy importante, que es sobre las iscripciones. Sabemos que hoy en día, caso Colombia, las inscripciones juegan un papel fundamental en la dinámica del gobierno escolar y la organización del PEI, ya que la cobertura es el derrotero, tanto de lasSecretarias de Educación Departamentales, como para la planta docente a futuro. En Colombia se maneja una herramienta importante en el tema de inscripciones, denominado SIMAT.

El Sistema Integrado de Matrícula, SIMAT, es una herramienta que permite organizar y controlar el proceso de matrícula en todas sus etapas, así como tener una fuente de información confiable y disponible para la toma dedecisiones.

Es un sistema de gestión de la matrícula de los estudiante de instituciones oficiales, que facilita la inscripción de alumnos nuevos, el registro y actualización de datos existentes de los educandos, la consulta del alumno por institución y el traslado a otra institución entre otros.

Por tanto, la planeación sobre este tema debe ser una prioridad para toda la comunidad educativa,para la proyección de docentes y la consecución de los recurso COMPES por parte del MEN.

Otro aspecto que influyó en la “pésima reunión”, fue que cada integrante llegó a la reunión, pero NO a participar, ya que cada uno tenía sus propias necesidades: Miguel, en terminar la cartelera, el Director pendiente a sus obreros que arreglaban el tanque del agua (A sabiendas que su presencia es vital), yMaría que NO recibió el informe. En resumen, no dieron prioridad a este importante tema y faltó a mí criterio, organización y manejo de grupo por parte de los directivos.


DEBILIDADES:

1. falta de planeación y búsquedas de metas, debido a la importancia del tema.
2. Liderazgo por parte de la coordinación.
3. Cumplimiento de cronograma.
4. Atención y cumplimiento de las metas.
FORTALEZAS:1. Intención de reunirse.
2. Presencia de las directivas.





2. ¿ Cuáles elementos indican que las decisiones de la escuela son compartidas?.

Es importante tener en cuenta que el coordinador tenga Dirección pedagógica, esta se caracteriza por potenciar todas aquellas funciones, actividades y estructuras organizacionales directamente relacionadas con el mejoramiento del trabajodocente. Desde esta óptica, la Dirección debe tomar parte activa en los asuntos que se refieren a:
La creación de equipos de trabajo.
Las relaciones que se establecen entre los equipos, especialmente entre el Equipo de Gestión directiva y los equipos docentes.
La introducción de innovaciones curriculares.
La evaluación del progreso de los alumnos.
La observación y el asesoramiento didáctico,
Lafacilitación, en general, del desarrollo profesional y la formación permanente en las Escuelas/liceos
Se pueden resumir las ideas que apoda los planteamientos acerca de las escuelas eficaces en relación con el liderazgo de los Directivos de establecimientos educacionales, estructuradas en seis grandes dimensiones:
1. La dirección tiene una idea clara o informada de las necesidades de laescuela/liceo, siempre centrada en las necesidades de los alumnos/as:
Establece metas y prioridades claras, relacionadas con las necesidades de todos los alumnos/as.
Pone el énfasis en el rendimiento escolar y, en general, en aquellas áreas en las que la escuela/liceo debe centrar su atención.
Busca activamente apoyo y recursos del entorno.
Procura que los recursos sean adquiridos y distribuidos en...