administracion


UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE ARECIBO
PROGRAMA GRADUADO DE EDUCACION









UN MODELO AXIOLOGICO DE EDUCACION INTEGRAL










Cinthia AponteEduc. 5035: Filosofía, Valores y Perspectivas en la Educación
Dr. Raúl Flores



Introducción:
En este tema de educación integral estaremos hablando de la evolución del hombre en cuanto a valoresy educación. Los valores sin la intervención del hombre permanecerían irreales, por cuanto son esencias que incumbe a la persona a realizar, es decir, convertirlas en personal existentes. El valerde los valores hace que el ser humano desee el cultivo y la posesión de todos, o al menos del mayor número posible de ellos, pues el hombre anda hambriento de valores no menos que de comida, sueño osexo. La educación que como ya indicamos, no es más que la incorporación de valores a la propia existencia, ha de analizar los valores emanados de la persona, o mejorar, de cada una de susdimensiones para su actualización y perfeccionamiento. El ser humano desde nuestra visión es un animal valorante, singular y relacional, de razones, pasiones y decisiones.












AnálisisCrítico:

El ser humano, indefenso, inmaduro e indeterminado es su nacimiento, necesita humanizarse, pues nacemos humanos, pero no humanizados. Esta es la función principal, acaso única, de laeducción. Como ya afirmara Kant (1983, 31) únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. Tal proceso de humanización destino de todo m=hombre se realiza mediante la incorporación devalores a la propia existencia. Ello permite desplegar al máximo todas las potencialidades humanas de un modo armónico y ordenado, pues, como ya afirmo Zubiri (1944, 436) el hombre, al existir seencuentra con la tarea principal de tener que hacerse. Este hacerse que siempre es una tarea personal insustituible e ineludible, se realiza mediante la opción vivencial, preferencial de unos y otros...