administracion

ESCUELA CLÁSICA

Se originó en la Revolución Industrial al surgir la producción a gran escala. Está interesada por la planeación, la estandarización, mejoramiento de la eficiencia laboral, y las reglas prácticas. Sus representantes fueron: Henri Fayol, James Mooney, Lyndall Urwick, Luther Gulick y otros.
Fayol publicó el libro de Administración Industrial y General (1916). Comentaba susopiniones sobre la administración adecuada de las empresas y de las personas dentro de éstas. Identificó cinco reglas de la administración: Planeación, Organización, Dirección, Coordinación, Control. Quería mejorar la calidad de la administración y propuso principios para orientar el quehacer administrativo: División del trabajo, Autoridad y responsabilidad, Disciplina, Unidad de mando, Unidad dedirección, Interés general sobre el individual, Justa, Orden, Equidad, Estabilidad del personal, Iniciativa y Espíritu de equipo. Relacionó la teoría administrativa con las actividades humanas: hogar, organizaciones, la administración pública y negocios. Por lo tanto es universal.
Henri Fayol define a la Administración como la acción de Planear, visualizar el futuro y trazar el programa de acción;Organizar y construir tanto el organismo material como el social de la empresa; Dirigir o guiar y orientar el personal; y Coordinar, reunir, armonizar todos los actos y los esfuerzos colectivos.
CRITICAS
El método Fayol, en un sentido productivo, estipula que en el ambiente frio de las organizaciones, disminuye la calidad del trabajo del empleado, en comparación con el ambiente de trabajo máscálido, donde las relaciones interpersonales juegan un mayor papel. Su teoría carece de base científica. Fayol, comete un error, al comparar la gestión de un estado, con la de una empresa, pues el fin primordial del Estado, es satisfacer las necesidades colectivas y no obtener una mayor rentabilidad.
ESCUELA CIENTIFICA

La revolución Industrial fue surgiendo en los últimos años del siglo XXque fue desarrollando las nuevas teorías cobra fuerza y sustancia. Con aportes de F. W. Taylor, H. R. Town, H. Fayol, etc.
Taylor dijo que se deben seleccionar a los obreros y posteriormente capacitarlos de acuerdo con su potencial en tareas específicas; se debe estudiar científicamente el método de producción de manera que una tarea no entorpezca o retrase la siguiente. Taylor centró sus estudiosen la relación hombre- máquina-producción. Trató de lograr el mayor rendimiento del hombre adaptado a funcionar en un proceso productivo con un nivel de eficiencia semejante al de una máquina.
Se desarrolló de la observación sistemática de los hechos de la producción, investigación y análisis de la operación del taller. Aunque interesada en técnicas específicas tales como: los estudios detiempo y movimientos, la planeación y el control de la producción, la distribución del equipo en planta, los incentivos de salarios, la administración del personal e ingeniería humana, todas ellas están centradas en la teoría. Su enfoque al problema administrativo era directo y sencillo: definir el problema, analizar la situación de trabajo en todos sus aspectos, aplicar técnicas cuantitativas atodos los aspectos capaces de ser medidos.
CRITICAS
La primera crítica ocurrió en 1911 con la llamada Investigación Hoxie. A partir delos resultados de esa investigación, mostró los inconvenientes morales, sicológicos y sociales del sistema basado exclusivamente en el rendimiento y en la eficiencia, justificando la reacción de defensa de los trabajadores, mediante huelgas y protestas.ESCUELAS DE RELACIONES HUMANAS

Surgen teorías como: Teorías sobre motivación y satisfacción del trabajo desarrolladas por; Maslow, Vroom, Herzberg, quienes plantean la escala jerarquía de necesidades que aporta las consecuencias de las necesidades del ser humano de motivación, con niveles como: necesidades de auto superación de autorrealización o auto actualización, necesidades de reconocimiento,...