Administracion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “ANTONIO RICAURTE”
MARACAY- EDO. ARAGUA




DISEÑO DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO PARA LLEVAR EL REGISTRO DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JACOB PÉREZ CARBALLO” FE Y ALEGRIA.





Profesora:Autora:
Michelle Casadiego C.I 25.464.845Sección
I



Maracay; Enero 2015.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El tema de la Evaluación Docente, planteado en la Ley de la Carrera Docente como un proceso que contribuirá a la calidad y a la profesionalización docente, está cobrando importancia en lasconversaciones y debates educativos.
En la medida en que se proponga un sistema que presente metas alcanzables de mejoramiento docente y oportunidades de desarrollo profesional, los profesores se sentirán estimulados a tratar de alcanzarlas y alentados cuando esferas de la vida del profesor. Mejora su conocimiento y capacidades en relación a sí mismo, a sus roles, el contexto de la escuela y educacional ysus aspiraciones de carrera.

Todos los documentos de las agencias internacionales de los últimos años hacen referencia a la profesionalización de los docentes utilizando para ello distintas estrategias. La formación inicial de los docentes debería también encaminarse en ese sentido: así podríamos decir que en la formación docente se está formando un profesional de la educación. La declaración deJomtien (Educación para todos) dice que “si el proceso de aprendizaje está orientado hacia los logros y basado en la adquisición de conocimientos junto con técnicas para resolver problemas, entonces los docentes deben ser preparados en consecuencia...” (Conferencia Mundial sobre educación para todos, 1990:7).

En Venezuela la educación desde el año 1936 ha sido motivo de cambios irrelevantes yde discontinuidad histórica, aspecto que solo ha logrado su modificación nominal obviando la necesidad real de transformación de la misma a fin de impulsar un desarrollo continuo y sistemático de la sociedad, dejando de lado los anhelos y las esperanzas de los venezolanos.
Este tema de la evaluación docente parece estar ligado a los avances y desarrollos educativos de las recientes reformas quese están dando en la región y que están más centradas en la calidad que en la cobertura como muestran los estudios realizados sobre los avances logrados en lo educativo (Schiefelbein, 1995).
Con el pasar del tiempo, la vida se va haciendo más competitiva y acelerada, y la necesidad de mejorar se hace imperativa, y eso involucra la evolución. Es imposible hablar de evolución en estos días sinmencionar la tecnología.
Gran parte de esto se puede ver gracias al uso de Internet, que se ha vuelto, en muy pocos años, en algo trascendental en la vida, tanto en los negocios, como en la educación, en la sociedad, etc. En pro de todo esto, se lleva a cabo este proyecto, que involucra los términos evolución y tecnología casi de cualquier manera.
En primer lugar, este trabajo se enfoca en laeducación, al fomentar la mejora de las actividades docentes mediante estrategias de evaluación. He aquí un ciclo: La educación debe mejorar por los cambios en el mundo y la competencia, que obligan a perfeccionar, a crecer, es una evolución hacia la evolución, mediante la tecnología. Por esto, también se plantean tecnologías vanguardistas, como es la Web 2.0, hacia donde se proyecta el sistema...