Administracion

El perfil de un buen administrador de personal.
El desafío esencial que enfrenta la sociedad es la mejora que continua de las organizaciones, tanto públicas como privadas. El profesional de la Administración tiene hoy la enorme oportunidad y el reto de modernizar, ampliar y elevar la importancia de su disciplina, para con ello acceder a dirigir organismos públicos y empresariales al más altonivel local, nacional e internacional. Competencias en Investigación y Desarrollo, Comercio Exterior, Cuidado Ambiental, Idiomas y, sobre todo, una acentuada formación Internacionalista, ampliarán drásticamente las oportunidades a las que, con seguridad, los nuevos profesionales de la Administración tendrán acceso. El Nuevo Perfil del Profesional de la Administración que aquí proponemos, es elcamino para que estudiosos, docentes e instituciones educativas puedan actualizar, reorientar y enriquecer la enseñanza-aprendizaje de la Administración, que el país y el avance organizacional demandan en la sociedad del conocimiento y el mundo globalizado actual.
Por otro lado Galván Escobedo, en su libro Tratado de Administración General, cita cinco características de la Administración Moderna, lascuales podrán identificarse también como características generales de la Administración Educativa como:
a. Especialización: El avance de los sistemas educativos requiere un mayor número de especialistas y el tamaño y complejidad del sector educativo reclama una sub-división más acentuada de tareas. Esto ha conducido a la necesidad de incorporar nuevos especialistas y a la realización de trabajosinterdisciplinarios.
Actualmente el sector educativo cuenta con funcionarios especializados para cubrir los diversos campos de la administración: planificadores, administradores, investigadores, economistas, asesores, supervisores, abogados, psicólogos, orientadores, arquitectos, ingenieros, directores, profesores y especialistas por áreas y/o asignaturas para coadyuvar al logro de los objetivosde la educación.
b. Coordinación: Al respecto Luther Gulick decía: “… si la especialización es inevitable, la coordinación es imperativa”. Esta coordinación en los últimos años ha adquirido la característica de coordinación intersectorial, ya que la función educativa no es solo responsabilidad de los ministerios de educación, sino que participan otros ministerios e instituciones autónomasdescentralizadas (Vg. ministerios de salud, trabajo, bienestar social, desarrollo de la comunidad, instituciones de formación profesiones, instituciones de servicios, etc.) y la participación de grupos privados que ofrecen educación no-formal (Vg. grupos religiosos, medios de comunicación, grupos de voluntarios). A medida que avanza la tecnología, se hace necesaria una mayor división del trabajo y delesfuerzo Para que la especialización tenga valor y eficacia es imperativo coordinar el esfuerzo especializado.
La coordinación requiere de una visión integradora, generalista de un conocimiento globalista por parte de quien ejerza la coordinación. El coordinador, en este sentido, es el responsable de integrar los esfuerzos aislados e independientes de los diversos sectores o de los diversosespecialistas.
c. Política: Las políticas educativas definen y enmarcan el tipo de administración educativa que se utiliza en un país, o en un nivel educativo, tal como sucede con la reforma educativa o con la formulación de políticas de desarrollo educativo. Es muy importante en todos los niveles fijar las políticas, con el fin de saber exactamente, hacia donde se dirigirán los fines, objetivos yactividades de la educación.
d. Método: El establecimiento y utilización de métodos apropiados para lograr los propósitos educativos es cada vez más una preocupación de la administración. Es importante conocer varios métodos, técnicas y procedimientos; pero es necesario tener presente la flexibilidad técnica para aplicar, adaptar o crear el método, técnica o procedimiento que considere más...