Administracion

La Jungla de la Teoría Administrativa

1. ¿Cuál es la pretensión del autor?
-(objetivo del texto)

- La pretensión del autor es dar a conocer detalladamente los diferentes conceptos, enfoques, confusiones y teorías que surgieron de los autores de la teoría administrativa, las cuales se vuelven confusas en su presentación de conceptos pero revisando el desarrollo se llega a una mismaconclusión, el objetivo del texto y la pretensión del autor claramente es el contribuir al mejoramiento de la administración de las empresas a través de lo teórico practico.

2. ¿Qué plan o estrategia sugiere el autor en la elaboración del texto?
-(parte del documento y su congruencia, significado e importancia con todo el documento)
RTA
La estrategia que sugiere o desarrolla el autor son trestareas en las cuales busca interpretar y contribuir al desembrollo de esta Jungla,

1. Clasifica en escuelas los diferentes enfoques surgidos, analizando cada una para esbozar sus principales fallas, contribuciones y potencialidades en relación con el desarrollo de la Teoría de la Administración así como sus puntos de convergencia.

2. Identifica y examina brevemente las que consideracomo las principales fuentes del “enredo mental en la Jungla” con las cuales pone en dedo, entre las que destacan la “jungla de la semántica”

3. Plantea varias propuestas encaminadas el desarrollo de la mencionada jungla.

3. ¿Cuáles son las principales tesis o informaciones del texto?
-(ideas centrales o principales)
RTA
El propósito que persigue este ensayo es el de clasificar lasdiversas “escuelas” de la Teoría de la Administración, para identificar sus diferencias las cuales se presentaran:

1. La Escuela del Proceso Administrativo.
Este enfoque percibe la Administración como un proceso para lograr que se hagan las cosas a través de y con personas que trabajen en grupos organizados, y también pretende analizar dicho proceso, la cual es llamada por sus críticos la escuela“tradicional” o “Universalista” la cual fue gestada por Henry Fayol, el cual fue ecliptao por su contemporáneo Frederic k Taylor.
El enfoque básico de esta corriente es mirar primero las funciones de los Administradores.

2. La Escuela Empírica.
Esta escuela busca identificar la Admistración como estudio de la experiencia con la intención de extraer generalizaciones, pero meramente como unmedio de enseñar la experiencia y transmitirla, son típicos miembros de estas corrientes los que consideran las Administración como o las “políticas” como el estudio y análisis de casos tales como el “enfoque comparativo” de Ernest Dale.
3. La Escuela del Comportamiento Humano.
Esta corriente se basa en el estudio de la Administración de las relaciones interpersonales, la cual es llamadade diferentes formas, “las relaciones humanas” “liderazgo” o las ciencias del comportamiento, las cual comprende: Teorías, métodos y técnicas de las ciencias sociales, los estudios de esta corriente tienen una fuerte orientación a la psicología y a la psicología social; siendo su base el interés por el individuo.
4. La Escuela de los Sistemas Sociales.
Relacionada muy de cerca con la corrientedel comportamiento humano, la cual contempla la Administración como un sistema social, o sistema de interrelaciones culturales, la cual menciona el caso de March y Simon, la cual este sistema emplea el termino de “organizaciones”, el padre de esta notoria escuela de Teorías de la Administración sea Chester Barmard, el cual desarrolla un proceso Administrativo de Teoría de cooperación cimentadaen las necesidades orienta en la colaboración, las limitaciones biológicas, físicas y sociales.
Herbert Simon , define que la materia de estudio de la Teoría de la Organización y la naturaleza de las organizaciones humanas como “sistemas de actividad interdependiente que abarcan cuando menos varios grupos primarios y generalmente caracterizados , en el nivel de conciencia de los participantes,...