administración cientifica

ADMINISTRACION CIENTIFICA

Son los diversos corrientes o enfoques de los cuales se concibe la administración.
Es hasta el siglo XX que surge la administración por Taylor y Faloy quienes son considerados como los padres de la administración.
Frederick Winslow Taylor (1856-1915)
“lograr el hombre idóneo para cada función y proporcionarle el equipo adecuado y una organización eficiente”
Esun consultor y experto en administración de empresas.
Henry Gantt
una vez definida la porción diaria de trabajo el trabajador obtendrá una bonificación de .50
los avances de los trabajadores será calificado públicamente y registrados en una diagrama.

















ESCUELA DE LA ADMINISTRACION EMPIRICA

Se refiere a una escuela o corriente de pensamientos en los que laadministración se refiere, cuyos fundamentos son una orientación a la experiencia.

considera que en este sentido seria como el arte, donde la practica pesa mas que la teoría para su aprendizaje y su ejecución.

se centran en la observación directa de lo que funciona en las empresas.
Se adapta a las necesidades de cada aplicación
















ESCUELA AMBIENTAL
Surge en elsiglo XX (1900).
se basa en el deseo del ser humano, estudia como las personas pueden trabajar mejor según su ambiente.

*FUNDAMENTOS
-condicionar el ambiente del trabajador
-técnicas: psicológicas y sociológicas
-aportaciones: al mejorarse el ambiente del trabajo se mejora las condiciones físicas del trabajador

*LIMITACIONES
los factores ambientales no inciden en la productividad*CARACTERISTICAS
-asegurar que las actividad económica mejore la calidad de vida y cuide el ambiente
-uso de eficiencia de los recursos
-promover al máximo el reciclaje y reutilización
-implementación y desarrollo de la tecnología limpia
-auto deficiencia











ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Establece que el punto focal de la administración es la conducta humana.
• Todo sepuede lograr por medio de la influencia sobre las personas.
• Los gerentes deben emplear las mejores prácticas de las relaciones humanas, capacitación, comunicación y las relaciones humanas
• Tópicos de la escuela la motivación, jefatura.
• Reconoce la influencia del ambiente que afecta el comportamiento.
• Enfatiza sobre las formas de manejar los conflictos organizaciones.
• Se interesa sobrelas necesidades y motivaciones de los individuos, en el uso de autoridad y en las relaciones informales que existen dentro del ambiente de trabajo.
• Basada en las ciencias de la conducta; Psicología, Sociología, Psicología Industrial, Antropología, fisiología.
• Se realizaron tests para la selección de personal.
• Relacionaron aspectos físicos con el rendimiento, como la temperatura,luminosidad, humedad, ruido, etc.
• Investigaron las causas del aburrimiento producido por el trabajo repetitivo.
• Los directores modifican sus valores y modelos de supervisión, concediendo importancia a los factores humanos.
• Se deduce que no son los factores materiales, sino los psicológicos y sociales los que contribuyen más en el crecimiento de la productividad del trabajo.
*Representantes dela Escuela del Comportamiento
• HUGO MUNSTERBERG
• CHESTER I. BARNARD
• GEORGE ELTON MAYO
• MARY PARKEY FOLLET
• OLIVER SHELDON
• KURT LEWIN




NEO-HUMANO RELACIONISMO

se compone a la teoría clásica que se presenta atención al comportamiento humano, se considera una continuación de la teoría de las relaciones humanas.
Critica tanto a las burocracias como lateoría de las relaciones humanas porque considera que nunca trato al factor humano en forma individual.
Analiza a las personas y su comportamiento en forma individual, basándose en que la motivación mejora la productividad de la empresa.
Este enfoque considera aspectos de las relaciones humanas principalmente las ideas de Eiton Mayo.
*CARACTERISTICAS PRINCIPALES
-actualiza conceptos de las...