Administración Escolar Y Administración Eduativa

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO


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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN








ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA











ASIGNATURA:


ADMINISTRACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA III





PRESENTA:





ALFONSO CRUZ SERRANO





CATEDRATICO:


DR. JOSÉ BLAS MEJIA MATATOLUCA, ESTADO DE MÉXICO, 22 DE FEBRERO DE 2013.


ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA





ADMINISTRACIÓN


Conceptualización.


La administración se fue construyendo como disciplina científica, a partir de los trabajos pioneros publicados en la segunda década del siglo XX. Su campo de estudio son las organizaciones. En esta trayectoria histórica, se fueconfigurando un corpus de paradigmas, teorías, modelos y categorías analíticas, formulados por diversos autores, desde los cuales se intenta conocer, comprender, describir, explicar o predecir el comportamiento delas organizaciones.


El campo de estudio organizacional es fragmentado y multifacético, para Burrel y Morgan (1979), todas las teorías organizacionales se basan en una determinadaconcepción acerca de la naturaleza de la ciencia y de la sociedad, adoptándose como fundamento una dimensión subjetiva u objetiva.


Borrell, N. “Modelos para la evaluación externa e interna de los centros docentes ‖”, en Medina, A. y Villar, L.M. (Eds), Evaluación de programas educativos, centros y profesores, Madrid: Editorial Universitas, S.A. 1995





Según Guadamuz Sandoval(1994) Analizar las nuevas dimensiones y ámbito de la administración o administración educativa exige como pre-requisito el conocer los ámbitos y los enfoques y evoluciones de administración general, desde los enfoques de sus orígenes como Ciencia de la Administración hasta los nuevos paradigmas en que se ubica al hombre en su dimensión socio-política, como elemento determinante de la eficaciaorganizacional.


Guadamuz Sandoval, Lorenzo.: “Desarrollo Humano y Administrativo”. PNUD. R.D.1994



ADMINISTRACIÓN ESCOLAR.


En la teoría clásica de la administración de Henry Fayol (1925), se define el acto de administrar como planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar una institución; los pilares fundamentales son la eficacia en la división de trabajo, la autoridad ydisciplina que exista dentro de una institución y la eficiencia en la comunicación con el personal, en donde la jerarquía escolar, el orden, la equidad, la estabilidad personal y la iniciativa de los individuos pertenecientes a la institución vayan enfocados hacia una misma meta que sería la eficiencia y calidad de la institución, lo cual se convertiría en el éxito de la misma. La teoría clásica concibela organización como una estructura organizacional que se caracteriza por tener una jerarquía, es decir, una línea de autoridad especificando quién está subordinado a quién.


Sin embargo otra perspectiva sobre administración es la que realiza Frederick Taylor (1915) en su teoría científica, según la cual el objetivo de una buena administración es poner salarios altos y tener bajos costosunitarios de producción, es decir, asegurar al máximo la prosperidad del obrero y el patrón, para lo cual debe existir una comunión de intereses entre empleados y empleadores. La especialización del obrero debe estar acompañada por la llamada “supervisión funcional”, diversos supervisores en determinada tarea o área, y para lograr la colaboración del obrero se desarrollan planes de incentivossalariales y de premios de producción. Para Taylor y sus seguidores el instrumento básico para racionalizar el trabajo de los operarios era el “estudio de tiempos y movimientos”: los movimientos inútiles eran los eliminados, mientras que los movimientos útiles eran simplificados, racionalizados o fusionados, para proporcionar economía de tiempo y esfuerzo al operario.


A. Berigüete, Jorge,...