Administración y Gestión Universitaria

La REPÚBLICA de MASAS
El 4 de Junio de 1943 se abre en la historia política argentina un nuevo capitulo, con un movimiento militar que pone fin a la sucesión de gobiernos que, sustentados en la coalición de conservadores y radicales antipersonalistas, se habían sucedido desde la presidencia de Agustín P. Justo, hasta la del derrocado presidente Ramón S. Castillo.
El nuevo experimento militar,de fuerte contenido antiliberal y anticomunista, se esforzaría por impulsar una definición nacionalista y autoritaria del orden social, concebida en los modelos autoritarios de la década del 30 que se cristalizaron a nivel internacional, particularmente en el escenario europeo. Modelos que por cierto habían comenzado a agotarse con la definición desfavorable para los mismos del desarrollo de laSegunda Guerra Mundial (Altamirano, 2001).
El “gobierno de los coroneles”, como comenzó a llamárselo en el exterior, impulsó un fuerte programa de cambios del aparato de instrucción pública escolar, introduciendo una serie de reformas curriculares, entre las que se contaba la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en las escuelas oficiales.
En el ámbito universitario impulsó la intervención delas universidades nacionales, lo que generó una fuerte resistencia por parte de los claustros, que finalizó con la separación de la cátedra de numerosos docentes, y la expulsión de estudiantes de militancia política opositora a las nuevas autoridades.
Con el movimiento de junio de 1943 se cristalizó en la política argentina una cultura que inaugura, elecciones mediante, la primera experienciagubernamental del peronismo. Si bien muchas de las pautas de acción política de este movimiento guardan una continuidad con el pasado inmediato, el surgimiento de este movimiento político dividió en dos la historia política argentina del siglo XX: nuevos alineamientos marcarán una dicotomía antagónica de largas consecuencias en la vida política nacional (Altamirano, 2001)
Durante esta década sesancionaron dos leyes universitarias, en ninguna de ellas figuraban los principios de la Reforma Universitaria al tiempo que se establecieron dispositivos que preveían la injerencia del Poder Ejecutivo en el nombramiento de los profesores, liquidando de esta manera la relativa autonomía de la institución universitaria del Poder Ejecutivo (Sarlo, 2001)

La CUESTIÓN UNIVERSITARIA en el PERONISMODurante esta década la universidad publica creció en número de matricula, y se diversificó, en términos de modalidades, con la creación de la Universidad Obrera Nacional.
La misma tuvo el objetivo declarado de redefinir la relación pedagógica entre educación y trabajo orientando la formación de los estudiantes hacia una formación profesional más definida en su vinculación directa con el sectorproductivo. Estas acciones de políticas públicas se reflejaron en el conjunto del sistema educativo, y quedaron plasmadas no sólo en la legislación sancionada, sino también en otros instrumentos de gobierno, tales como los Planes Quinquenales, y la Reforma Constitucional de 1949 (Filmus, 1996)
Pra ampl iar:
Algunos analistas sostienen que el conflicto cultural que se presenta de forma polarizada enel campo político, se expresó, también, en las universidades, a través de una marcada antipatía del régimen peronista con la tradición reformista y a su enfrentamiento con las capas medias ilustradas donde se reclutaba el estudiantado y los profesores.
Otros autores opinan, además que, la proliferación de discursos sobre la universidad durante el primer peronismo- visibles en su legislación, enlos Planes Quinquenales, en la Constitución de 1949, y en los propios discursos de Perón- revelaban algo más que la necesidad de control político ideológico de las instituciones productoras de ciencia y de cultura. Se buscaba definir nuevas funciones para la Universidad, en consonancia con las premisas de un proyecto político predominante o hegemónico que enfrentaba las necesidades del...