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DISEÑO PLAN DE ESTUDIOS 2014
I. Fundamentos teóricos Básicos:
II. DISEÑO CURRICULAR:
A. TEORÍAS Y FUNDAMENTOS POR ÁREAS.

Como ya hemos explicado con anterioridad el alumno está lleno de talentos y potencialidades por descubrir, por lo cual nuestro diseño curricular para el presente año está estructurado con contenidos que están articulados y diversificados a cumplir tal propósito,asimismo de acuerdo a sus necesidades e intereses, como también previsto al ciclo y grado académico que le corresponde así como también al que le sigue, pero enfatizamos las siguientes competencias y capacidades de las diferentes áreas, por ser indispensables para consolidar las competencias requeridas para su auto aprendizaje, adelanto y superación.
Así mismo la plana docente recibirá una constantey continua capacitación bajo las nuevas normas en materia de educación, especialmente en las 24 nuevas rutas de aprendizaje y será el camino para la adecuada regulación de nuestras capacidades para una adecuada acreditación de la Institución Educativa.
Cabe mencionar que dicho diseño curricular van de acuerdo a las nociones fundamentales del Diseño Curricular de la Educación Básica Regularvigente, previa innovación de nuestras propias características como Institución Pre-universitaria.

AREA CIENCIAS BASICAS
Competencia y Capacidad Heurística: El alumno con su propio esfuerzo y bajo el asesoramiento del docente irá descubriendo las verdades de la matemática; con materiales concretos y reales, empezando desde su propio cuerpo.
Capacidad Operacional y cálculo mental.
Capacidadsobre el conocimiento de los números y numeración.
Organización del espacio.
Medición, propiedad y relaciones de objetos.
Desarrollar por cada unidad prácticas de evaluación para consolidar lo aprendido en clase.
Presentar la resolución de problemas propuestos en las evaluaciones semanales y bimestrales para contrastar la información de los resultados del alumno con la del docente paraaplicar un juicio crítico al alumno.

AREA CIENCIAS HUMANAS
Competencia y Capacidad comprensiva y expositiva: Plantea que el alumno busque entender y practicar diálogos verbales.
Capacidad de posición comunicativa: Plantea que al leer un texto se busca satisfacer diversas necesidades de comprensión y entendimiento del mismo.
Capacidad posición textual: Considera que el lenguaje escritoconstituido por diversos tipos de texto desprendan distintas situaciones de comunicación para el alumno.
Fomentar y propiciar en el alumno el hábito de la lectura comprensiva la cual debe ser colectiva entre alumnos y docentes.
Práctica intensiva del idioma inglés y francés: como herramienta indispensable de nuevas formas de comunicación y adquisición de nuevas fuentes de conocimientos e informaciónpara concebir en el alumno nuevos horizontes profesionales.

Capacidad de revalorización de la persona y del medio social
Visión holística de la realidad
Desarrollo y práctica de valores que fomenten en el alumno el respeto y el amor así mismo y a su entorno vivencial dentro de la estructura familiar en la que lo rodea.
Ejercicio democrático en las actividades que la Institución pacta parainculcar en el alumno el juicio crítico y su desenvolvimiento con la sociedad.
Reconocer los personajes públicos de la historia y que se valore el esfuerzo que dicho personaje logro para la consolidación de una republica soberana.
Formación en la Fe.
Hacer conocer la vida de San Marcelo patrón de nuestra Institución y a los personajes que contribuyeron a la fe católica en nuestro país.Fomentar en nuestros alumnos el conocimiento de las distintas religiones que se profesan en el mundo para un entendimiento más globalizado del tema.

AREA DE CIENCIAS NATURALES
Capacidad Investigadora científica: el alumno es un investigador por naturaleza, investiga su entorno natural y los nuevos avances tecnológicos y a base de esta exploración manipula la naturaleza, descubre la tecnología...