Administración

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad nacional experimental
“Rafael María Baralt”
Profesora: Yolida

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL“GRUPO ESCOLAR NUEVA VENEZUELA”





Realizado por:
Yessica escalona
C.I: 21.186.805
Sección: 211

Ciudad Ojeda, estado Zulia-Noviembre 2012

Diagnóstico del aula
Docente:Dinorah peña
Grado: 3º
Sección: “C”
Turno: matutino
Propósito de la maestra:
Explorar en forma integral todos los conocimientos, necesidades, intereses e inquietudes que tiene el niño (a) asímismo, detectar sus fallas o debilidades que traen del grado anterior para poder realizar una nivelación y reforzarlos durante el año escolar que se está iniciando.
Aspectos a diagnosticar:
*Lectura y escritura.
* Vocabulario; si se expresa con fluidez.
* Reconoce los signos gramaticales.
* Participa en intercambios comunicativos orales.
* Realiza producción escritay dirigida.
La realización del presente diagnóstico fue llevado a cabo durante el periodo establecido para lograr la adaptación, evaluación y vinculación diagnostica prevista para el grado alinicio de las clases relacionando con el nuevo año escolar 2012-2013.
Los estudiantes poseen un peso constante acordes a sus edades. El grupo en general no posee deficiencias físicas que les impidarealizar las actividades propia de las edades y sexo (solo un niño escalona Méndez Adrián Eduardo presenta problemas de salud debido a que convulsiona y eso le ocasiona dificultad en el desarrollo de suaprendizaje).
El curso ha manifestado sentirse a gusto con sus compañeros y su salón de clase. Esta acorde y espacioso al número de estudiantes existente; la conducta de los estudiantes puede seraceptable, son niños (as) que hablan con frecuencia y se distraen con facilidad.
En cuanto al desarrollo cognitivo, un 80% leen con fluidez y un 15% de forma silábica y un 5% solo reconocen...