Administrador De Empresas

Comportamiento Organizacional.
Conceptos:
Que es aprendizaje:
Es cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre como resultado de la experiencia.
Actitud:
Son enunciados o juicios de evaluación respecto de los objetos, la gente o los eventos.
Motivación:
Es la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionales por lahabilidad del esfuerzo de satisfacer alguna necesidad individual.
Percepción:
La percepción puede definirse como un proceso por el cual los individuos organizan e interpretan sus impresiones sensoriales a fin de darle un significado a su ambiente.

Valores:
Las convicciones básicas de que un modo especifico de conducta o una finalidad de existencia es personal o socialmente preferible a unmodo de conducta opuesto o a una finalidad de existencia conversa.

¿A que se denomina perceptor?
Es cuando un individuo ve un objeto y trata de interpretar lo que ve, su interpretación está influida en gran medida por sus características personas. Es decir que las características personales más relevantes que afectan la percepción están las actitudes, las motivaciones, los intereses, lasexperiencias pasadas y las expectativas.

¿A que se denomina objetivo?
Es más probable que un grupo de personas gritonas, sean más notables que las silenciosas. Así, también, lo son los individuos extremadamente atractivos o desagradables.

¿A que se denomina situación?
Contexto en el cual vemos los objetos o eventos importantes. Los elementos alrededor del ambiente influyen en nuestraspercepciones.
Efecto Halo:
Dibuja una impresión general acerca de un individuo con base en una característica única.
Efecto de contraste:
Las evoluciones de las características de una persona son afectadas mediante comparaciones con otra gente recientemente confrontada que calificó más alto o más bajo en la misma característica.

Teorías:
Teorías del condicionamiento clásico:
Un tipo decondicionamiento en el cual un individuo responde a ciertos estímulos que ordinariamente no producirán tal respuesta.

Teorías del conocimiento operante:
Un tipo de condicionamiento en el cual un comportamiento deseado lleva a la recompensa o a la prevención del castigo.
Teorías del aprendizaje social:
La gente aprende a través de la observación y de la experiencia directa.
2da Parte:
Teorías de lajerarquía de las necesidades:
Existe una jerarquía de cinco necesidades (fisiológicas, seguridad, social, estima y autorrealización) y conforme se satisface sustancialmente cada una de estas, la siguiente necesidad se vuelve dominante.
Teoría X e Y:
Teoría X: La suposición de que a los empleados no les guste trabajar, son flojos, les disgusta la responsabilidad y deben ser obligados a rendir.Teoría Y: La suposición de que a los empleados les guste trabajar, son creativos, buscan la responsabilidad y pueden ejercer la autodirección.
Teoría de la motivación higiene:
Los factores intrínsecos se relacionan con la satisfacción en el trabajo, mientras que los extrínsecos se asocian a la insatisfacción.
Teoría del Reforzamiento:
El comportamiento está en función de las consecuenciasconductuales.

Teoría de las expectativas:
* Se llama expectativa a la percepción personal sobre la medida en la que el esfuerzo dará lugar a cierto nivel de performance.
* Existe una cantidad impresionante de evidencia que demuestra que la gente tratará de validar sus percepciones sobre la realidad, aun cuando esas percepciones sean defectuosas.

Diferencia entre las teorías:
La diferencia quese puede destacar de estas teorías son que los individuos tienden a lograr sus metas y satisfacer sus necesidades de cualquier forma que les sea posible, entre tanto existen individuos que no tienen el mínimo interés de querer lograr su auto realización.

Cito:

Teorías del aprendizaje:
a) Condicionamiento clásico
b) Condicionamiento operante
c) Aprendizaje social...