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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Curso 2010-2011

EL CEREBRO Y SUS ÁREAS

FUNCIONES CEREBRALES
Gall en 1822: Sobre las funciones del cerebro y
sobre las de cada una de sus partes

1)

2)

2antecedentes importantes:
Área de producción del lenguaje: Brocca: lóbulo
frontal izquierdo
Área de comprensión del lenguaje: Wernicke:

NEUROCIENCIA

1)
2)

3)

4)

Concepto
Teoría IM sebasó en estudios neurocientíficos sobre:
Estudio de inteligencias tempranas
Deterioro de capacidades cognitivas tras lesiones
cerebrales
Personas especiales: niños prodigio, idiotas,
autistas,niños con problemas de aprendizaje
Estudios culturales

Gardner
En 1983 publica Frames of Mind
Cambio profundo en la concepción sobre
inteligencia (recordar CI y factor G)
Propusooriginariamente 7 inteligencias, luego
agregó 1 y luego 3 más, un total de 11 (recordad
el video de Adrien Owen que habla de 12) según
este autor

CARACTERÍSTICAS TEORÍA IM
Se rechaza la idea de una solainteligencia que
sirvió de fundamento para una visión uniforme de
la práctica docente
Perspectiva que relaciona la inteligencia con
mecanismos cerebrales
Cada inteligencia es neurológicamenteautónoma y
relativamente independiente de otras en su
funcionamiento PERO
Aplicadas a un campo trabajan siempre
concertadas

…características
Se nace con potencialidades genéticas pero se van
adesarrollar dependiendo del entorno.
Cada inteligencia necesita alcanzar unas
competencias básicas
Todos tienen una combinación de las IM con
diferentes grados de desarrollo
Cada una se desarrollaen cada individuo de
forma diferente y en diferentes niveles

IM Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Se puede traducir en dos principios básicos:
1)

2)

Las capacidades y habilidades, y la combinación
delas diferentes inteligencias son distintas para
cada individuo
No todos los alumnos tienen los mismos centros de
interés ni aprenden de la misma forma

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA...