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Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Recinto de Ponce
Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta
y Asuntos de la Comunidad
MISIÓN
Celebrar y promover la vida y la dignidad de
la persona humana y educarla, según los
valores del evangelio, en las disciplinas del
conocimiento científico actualizado para
construir un mejor mundo local y global.

PRONTUARIO
I.Información General
Programa:
Codificación del Curso:
Título del curso:
Horas crédito:
Horas contacto:
Horario de Clase:

Profesora:
Correo Electrónico
Horas de Oficina:
Revisado:

II.

:

Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la
Conducta y Asuntos de la Comunidad - Curso Medular
Teoría Administrativa
GRCC 604
2 créditos
30 horas
Miércoles, 5:00 - 7:00 PM (sec.01)Miércoles, 7:00 – 9:00 PM (sec. 003)
agosto a diciembre 2014
Elsie Ruiz Santana, J.D., M.S.S.
elsie_ruiz@pucpr.edu
Lunes y miércoles de 3:00 a 4:30 PM, Aguayo 212
agosto 2014

Descripción del Curso
Estudio crítico y multidisciplinario del fenómeno administrativo y organizacional. Se estudian
teorías administrativas que enfatizan el análisis de los componentes: técnico, gerencial einstitucional de las organizaciones. Asimismo, se exploran los diversos tipos de estructura,
conducta humana y procesos administrativos que se dan en las organizaciones. También, se
reseña el contexto histórico, económico y socio-político en el que se desarrollan las teorías
expuestas.

III.

Prerrequisitos
Ninguno.

IV.

Objetivos Terminales y Capacitantes
A. Cognoscitivos
T1. Explicar lasteorías más representativas de cada “Escuela” o movimiento
intelectual dentro del campo administrativo.

C1a. Describir el desarrollo de la Gerencia Científica, la Escuela Anatómica, las
Relaciones Humanas, la Burocracia y el Enfoque del Comportamiento.

C1.b. Analizar el desarrollo de las organizaciones desde su creación al presente.
C1.c Explicar la relación entre la administración y lasorganizaciones.
C1.d. Analizar el rol del administrador dentro de las organizaciones.
T2. Describir críticamente las fortalezas y debilidades de las principales teorías
administrativas discutidas en clase, así como sus posibles aplicaciones a situaciones
administrativas reales.
C2a. Comparar y contrastar los postulados fundamentales de las principales escuelas de
pensamiento.
C2b. Evaluar lasfortalezas y debilidades de cada una de las teorías o paradigmas de la
disciplina.
T3. Señalar las aportaciones de diversas disciplinas tales como la Gerencia, la
Psicología, la Ingeniería Industrial, la Sociología y otras al desarrollo de la teoría
administrativa.
C3a. Evaluar las diferentes teorías aprendidas en el curso según su disciplina.
C3b. Comparar los postulados de las teorías sonlos postulados de las disciplinas
representadas en clase.
T4. Analizar las estructuras, procesos y las diversas manifestaciones de la
conducta humana que se desarrollan en organizaciones concretas.
C4a. Comparar el contrastar las manifestaciones de la conducta humana, tales como el
liderazgo, la satisfacción y motivación, los conflictos y su manejo, el rol del gerente en
las organizaciones,y otras variables conductuales en las organizaciones.

B. Psicomotores
T1.
Demostrar la aplicabilidad de algunas de las teorías discutidas en clase a la
solución de problemas administrativos reales.
C1b. Aplicar los marcos teóricos al análisis de casos reales.
C 1c. Desarrollar ensayos relacionados a dos lecturas sobre temas discutidos en clase.
C. Afectivos
T1.
Demostrar comportamientoético y apegado a las enseñanzas de la Iglesia
Católica tanto en su comportamiento en clases, como en el su desempeño como
investigadores y analistas organizacionales y administradores públicos en formación.
C1a. Reconocer la ética como un imperativo para el desarrollo del país.
2

C1b. Demostrar ética y respeto a los derechos de autor en el desarrollo de trabajos e
investigaciones del...