Administrador

Proyecto: “Hay, hermanos, muchísimo que leer”.
2012
CÁTEDRA VALLEJO

Programa integral para promover la lectura y mejorar los niveles de comprensión lectora en la I.E. “Dios es amor” del distrito La Esperanza de Trujillo

"Toda semilla que se echa en el alma, florece y fructifica", afirmó José Martí., y ésta que siembra nuestro proyecto  florecerá, porque aun cuando somos jardinerosinexpertos, estamos llenos de constancia, fe y amor.

DATOS PARA ELABORAR EL PROYECTO DE ACCIÓN SOLIDARIA EN LAS DIFERENTES ESCUELAS ACADÉMICO PROFESIONALES DE LA UCV.

1. Datos generales:
Proyecto “Hay, hermanos, muchísimo que leer”: Programa integral para promover la lectura y mejorar los niveles de comprensión lectora en la I.E. “Dios es amor” del distrito La Esperanza de Trujillo.
2. Contextoy ámbito de intervención del proyecto:
Región : La Libertad
Provincia : Trujillo
Distrito : La Esperanza.
Sector : Wichanzao.
Ubicación del Proyecto : I.E “Dios es Amor”.

3. Descripción y fundamentación.
El proyecto de desarrollo social es un Programa integral de comprensión lectora en la I.E “Dios es Amor” tiene por finalidad promover el hábito de lectura ymejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 1º y 2º año del nivel secundario, como beneficiarios directos; asimismo busca incrementar dicha capacidad en los padres de familia, como beneficiarios indirectos.

Este proyecto empleará la metodología de aprendizaje – servicio, ya que los conocimientos y estrategias adquiridos en las aulas, ayudarán a nuestros estudiantes en su laborde facilitadores en los talleres y programas (o pueden ser promotores de lectura) que se expresarán en sus propuestas (PROYECTO DE ACCIÓN SOLIDARIA). La identificación del problema se ha obtenido, luego de un diagnóstico realizado en la Institución Educativa seleccionada.

La I.E “ Dios es Amor” del sector Wichanzao, en el distrito de la Esperanza ha sido elegida, ya que posee la poblaciónobjetiva requerida y cuenta con muchas necesidades educativas y sociales; por otro lado, se ha observado un alto índice de desaprobados, deserción escolar, carencia de una biblioteca implementada, alto nivel de desinterés de padres de familia por el aprendizaje de sus hijos, inadecuados hábitos de nutrición y salud, infraestructura inadecuada, igualmente la existencia de niños y adolescentes queestudian y trabajan; factores que hacen de los alumnos un sector muy vulnerable y manipulable por problemas mayores como la delincuencia, la drogadicción, la prostitución, el pandillaje, etc.

La problemática se manifiesta de diversas maneras; por ejemplo, que los niños y adolescentes que no usan estrategias de lectura se encuentran con serias limitaciones para captar elcontenido esencial de los textos , no solo en el área de Comunicación , sino también en otras. La fragilidad en la concentración de los alumnos es una evidencia muy frecuente, manifiestan los docentes y la directora de la Institución Educativa “ Dios es Amor”. Muchos estudiantes tienden a quedarse dormidos en clase, no solo al momento de estudiar, sino también almomento de escuchar la explicación de los docentes.

Por otro lado, si bien es cierto que la Institución Educativa cuenta con un ambiente destinado para la biblioteca, sin embargo ésta no funciona porque carece de personal especializado, de igual manera no cuenta con los enseres para organizar la función que le corresponde; algunos libros que tiene están desfasados y seencuentran deteriorados.

Los padres de familia aducen dificultades para “controlar a sus hijos”, lo que les impide inculcar hábitos de estudio y lectura; manifiestan también que casi no tienen tiempo para dedicarse a sus hijos; por ello es que muchas veces los niños y niñas se encuentran solos para conducir su aprendizaje en la familia.

Por otro lado...