Admistracion
Páginas: 3 (580 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2010
CENTRO ESCOLAR MANUEL ESPINOSA YGLESIAS.
ESCUELA DE BACHILLERATO GENERAL. TURNO MATUTINO.
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010.
MATERIA: Historia de México.
2do GRADO. 3er SEMESTRE. GRUPO “B”ANÁLISIS DE TEMA: México Profundo
PROFESOR. RAFAEL ALCÁZAR SORIANO.
ALUMNO(A). Huerta Alderete Diana Paola
N/L. 14
Heroica Puebla de Zaragoza, 20 de Septiembre de 2010.
“El IndioDesindianizado”
Si bien, el capítulo III de la parte 1 básicamente trata de explorar los términos generales de cómo se va dando esa “desindializacion” en México. Quitando la presencia de todo lo indio enel aspecto social y cultural del país, atreves de rasgos culturales dando así, una sociedad mexicana no india, discriminatoria y racista. Sin darnos que cuenta que en ellos radica gran parte delcontrol económico y social de ciertas regiones del país, donde ciertamente se busca vender una imagen barata de estas personas denominadas “Indios”, que de alguna u otra forma consiguen llamar la atencióndel extranjero.
Además, cabe destacar que es de ellos de quienes deberíamos sentirnos orgullosos, de quienes nos han asegurado tener un alto destino histórico como nación.
“Los (Revolucionarios)Tiempos Modernos”
En primera instancia, se trata de obtener las diferencias entre indios, mestizos y criollos, en ideologías expresadas en muchas formas, ya sean culturales o artísticas. Tales comomurales que glorificaban al México precolonial, música nacionalista, arquitectura y arqueología. En pocas palabras el arte popular y las artesanías que aun se siguen valorizando.
También otro datomuy importante que destacar es el del empeño educativo del gobierno revolucionario en relación con la población indígena. Donde era necesario recurría los mismos jóvenes indios. A fin de buscar a losmejores, someterlos a un lavado de cerebro, aceptando la inferioridad de su cultura y la superioridad de la cultura nacional, convirtiéndolos así, en agentes de cambio, para lograr más fácilmente...
ESCUELA DE BACHILLERATO GENERAL. TURNO MATUTINO.
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010.
MATERIA: Historia de México.
2do GRADO. 3er SEMESTRE. GRUPO “B”ANÁLISIS DE TEMA: México Profundo
PROFESOR. RAFAEL ALCÁZAR SORIANO.
ALUMNO(A). Huerta Alderete Diana Paola
N/L. 14
Heroica Puebla de Zaragoza, 20 de Septiembre de 2010.
“El IndioDesindianizado”
Si bien, el capítulo III de la parte 1 básicamente trata de explorar los términos generales de cómo se va dando esa “desindializacion” en México. Quitando la presencia de todo lo indio enel aspecto social y cultural del país, atreves de rasgos culturales dando así, una sociedad mexicana no india, discriminatoria y racista. Sin darnos que cuenta que en ellos radica gran parte delcontrol económico y social de ciertas regiones del país, donde ciertamente se busca vender una imagen barata de estas personas denominadas “Indios”, que de alguna u otra forma consiguen llamar la atencióndel extranjero.
Además, cabe destacar que es de ellos de quienes deberíamos sentirnos orgullosos, de quienes nos han asegurado tener un alto destino histórico como nación.
“Los (Revolucionarios)Tiempos Modernos”
En primera instancia, se trata de obtener las diferencias entre indios, mestizos y criollos, en ideologías expresadas en muchas formas, ya sean culturales o artísticas. Tales comomurales que glorificaban al México precolonial, música nacionalista, arquitectura y arqueología. En pocas palabras el arte popular y las artesanías que aun se siguen valorizando.
También otro datomuy importante que destacar es el del empeño educativo del gobierno revolucionario en relación con la población indígena. Donde era necesario recurría los mismos jóvenes indios. A fin de buscar a losmejores, someterlos a un lavado de cerebro, aceptando la inferioridad de su cultura y la superioridad de la cultura nacional, convirtiéndolos así, en agentes de cambio, para lograr más fácilmente...
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