admon educativa

TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CAPITULO I EL MOVIMIENTO PARA CREAR ESCUELAS DE CALIDAD EDUCATIVA

1. PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA
• Autores del movimiento de escuelas eficaces
•Eficacia
• Educación conservadora
• Cultura educativa
• Paradigmas
• Calidad educativa con respecto a la administración.

2. SISTESIS DE LA LECTURA

Los autores varios señalados dentro de estecapítulo (Edmonds. Shoemaker, Fraser, Coleman, Robbins, etc.) Proporcionan distintos informesde acuerdo a sus investigaciones con relación con los resultados académicos del educando, tomando en cuentavariables como los son la infraestructura de los inmuebles, ambiente familiar y cultural.

Sobresaliendo de estos estudios la eficacia de las escuelas. Definiendo la eficacia como el cumplimiento de unobjetivo. Hablando administrativamente Eficacia es completar las actividades para conseguir las metas de la organización con todos los recursos disponibles. Se define como "hacer las cosascorrectas".Con esto según los autores la eficacia en las instituciones solo es mantener la media, saber leer y ser competente en las matemáticas. Pero para que una escuela sea eficaz lo primero que tiene quehacer es definir los objetivos, que estos sean aprobados y evaluados a través de indicadores, sirviendo estos para ver el avance en tiempo determinado.

Lo mencionado anteriormente, los indicadoressirven para conocer la eficacia de una escuela entre un número determinado, midiendo estos resultados a través de un test estándar, conteniendo solo aspectos de lectura y matemáticas, siendo asíretrogradas o tradicionalista, en conclusión para tener una escuela eficaz implica evaluar y revisar.

Las escuelas eficaces tienen su raíz en la similitud de rasgos únicos determinados por eltiempo, lugar, historia, etc. Siendo la cultura un paradigma, un paradigma es una visión analítica de algún hecho dentro de un grupo presentando comportamientos paralelos así como el lenguaje, formas de...