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El currìculum formal. (O plan de estudios)

Es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico-administrativas.
Su congruencia formal va desde la fundamentación  hasta  las operaciones que ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.

El plan de estudios representa al currìculumformal en aspecto documental.
Es importante la palabra programa que significa etimológicamente: anunciar por escrito.
El plan de estudios por lo común indica:
ü  objetivos generales y particulares del aprendizaje.
ü  Organizaciones y secuencias de los contenidos.
ü  Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
ü  Modalidades de evaluación y tiempo de distribución.

En síntesis,el plan de estudios y programas son documentos-guías-que prescriben las finalidades de los contenidos es son necesarios de llevar a cabo por parte del maestro y alumnos, para así desarrollar un currìculum.
Currículum real o (vivido)

El currículum real, supone la formación del sentido común y conforma parte del aprendizaje del "oficio de ser alumno".
Es la puesta en práctica del currículumformal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula."
Es en dicha práctica donde confluyen y se entrecruzan, de manera más o menos equilibrada y conflictiva, diversos f actores. Entre estos factores se encuentran tanto el capital cultural de maestros y alumnos, como los requerimientos del currículum formal, losemergentes no previstos de la situación colectiva del aula y otros factores socioculturales, económicos y políticos presentes en el contexto social de la institución educativa en espacios y tiempos específicos; así mismo, maestros y alumnos con similares o distintas inserciones sociales e historias personales con concepciones diversas sobre una variedad de asuntos vitales generan la apropiaciónde conocimientos, valores, habilidades, actitudes y destrezas, en el transcurso del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El currículum real es entre otras cosas un conjunto de tareas y actividades que se supone que originan los aprendizajes. De este modo, el currículum real es una trasposición pragmática del currículum formal.
El currículum real, supone además una negociación entre docentes yalumnos.
Es sabido, que las teorías del aprendizaje más recientes, insisten en que éste depende principalmente de la actividad del alumno, lo cual redefine el trabajo del maestro. El saber, ya no estransmitido a través de un discurso magistral sino que esconstruido mediante el trabajo, una actividad claramente disciplinada.

Currículum Oculto.
Es una categoría de análisis que nos permiteinterpretar  con mayor precisión la tensión existente siempre entre intenciones y realidad, es decir entre el currículum formal y el real. El currículum oculto se refiere a conocimientos adquiridos en las escuelas primarias y secundarias, normalmente con una connotación negativa producto de la forma oculta de influir sobre las personas en formación. Por ejemplo, generan rechazo a los objetivos de algunossistemas educativos de promover el desarrollo intelectual con ciertos sesgos, o la acción de personas asociadas a corrientes ideológicas determinadas que utilizan su posición para influir sobre el desarrollo de sus estudiantes e inducirlos a adherir a puntos de vista afines a su posición ideológica.
WUNDT, WILHELM (1832-1920)

Wilhem Wundt creó el primer laboratorio científico de psicología en1879, y es a partir de este momento cuando aparece la Psicología Científica, antes la psicología no se consideraba más que una rama de la filosofía. Wundt fue profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad alemana de Leipzig, y le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la base de la psicología. Filósofo, fisiólogo y psicólogo, fue el...