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OPORTUNIDADES Y RETOS
CREADOS POR LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

En este trabajo, expondremos los puntos de vista vinculados a los temas relacionados a las Tecnologías de Información.
A nivel mundial cada vez se constituyen más los medios de comunicación que cuentan con sus paginas web, para poner en él toda la información que publican en sus diarios impresos, radiales y televisivos loscuales están dirigidos por comunicadores, constituyéndose un nuevo campo laboral para los periodistas. Por ello es importante que los comunicadores, asuman como un reto el manejo de las Tecnologías de Información para el ejercicio de la profesión.

RESISTENCIA AL USO DE LAS COMPUTADORAS
Las computadoras son objetos que provocan emociones y éstas ayudan a consolidar teorías y argumentos quejustifican la relación que las personas establecen con estas máquinas. Por este motivo, existen posiciones muy contrapuestas al respecto.

En este tema , las actitudes se sitúan entre dos polos de un contínuo: entre la tecnofobia y la tecnofilia, es decir, por un lado están las personas que rechazan el uso de las máquinas y que incluso utilizándolas sienten desagrado, puesto que prefieren trabajarsin ellas. En el otro extremo se encuentran los que se sienten plenamente incorporados al mundo de la tecnología, los que siguen con entusiasmo su evolución e innovación, los que están al día de los últimos productos, de las últimas versiones y, sobre todo, los que están convencidos de que la tecnología equivale a evolución y progreso y son de la idea de que si las escuelas estuvieranadecuadamente dotadas y los profesores adecuadamente formados, los alumnos aprenderían de forma mágica.
. Existen personas a las que, simplemente, no les gusta utilizar computadoras aunque sepan hacerlo. Cada colectivo docente presenta sus propias particularidades en relación con las computadoras y, por este motivo, las expectativas y emociones de profesores, padres y alumnos difieren bastante entre sí. Deacuerdo con la actitud que asuman todas ellas, sobre todo los profesores,
la introducción de las tecnologías en la educación pueden sufrir un retraso o favorecerse.
Por ello, dentro del tema de las tecnologías en la educación se han desarrollado investigaciones dirigidas al estudio de las implicaciones afectivas del uso de las tecnologías educativas y específicamente las actitudes de losdocentes frente a las mismas.

Otro aspecto que conviene mencionar es que este tipo de reacción viene acompañada a menudo de criterios que pretenden ser humanista. Estos criterios contraponen el uso de las computadoras a la enseñanza personalizada y cooperativa, a la socialización. El hecho de utilizar computadoras implica, según esta perspectiva, un aislamiento, falta de solidaridad, falta deemotividad y, en definitiva, parece que con su utilización las personas entran en un proceso de deshumanización. Recordemos todas las reacciones de los maestros de la enseñanza primaria con la aparición y proliferación de las calculadoras-
Contemplar objetos como los libros, la calculadora, el material audiovisual o las computadoras como enemigos es simplemente derivar la responsabilidad hacia objetosinanimados que, evidentemente, no pueden tenerla. Queda claro que la clave para el éxito no son las tecnologías en sí mismo, sino su uso adecuado,

CONCLUSIONES
*La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones no es una moda pasajera; es un paso lógico impuesto por las ventajas que ofrecen. No ser capaz de aprovechar los recursos informáticos , limitaría mucho eldesempeño del profesional de esta época.
* No se puede ignorar la realidad tecnológica de hoy , ni como objeto de estudio ni mucho menos, como instrumento del qué valerse para formar a los ciudadanos que ya se organizan en esta sociedad a través de entornos virtuales.
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DISPOSITIVOS DE RECONOCIMIENTO DE VOZ
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