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Datos del grupo de trabajo:
Título del estudio: MODELO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO PARA PERSONAL DOCENTE
Fecha de elaboración: Enero de 2014
Responsable principal y colaboradores en el estudio (con firmas de responsiva)
Ivan Alejandro Loza Rojas

















Índice

Antecedentes
Detección del problema
Análisis del problema
Descripción de la metodologíaDinámicas interpersonales y grupales
Categorías: Autodescubrimiento, comunicación, comportamiento de grupos, habilidades directivas, procesos de instrucción
Programación de actividades
Importe de la inversión
Reporte final









Antecedentes
La educación en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° en donde se declara que el Estado debeotorgas educación gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y medio superior de la educación, y establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con la educación requerida.

La educación es un procesoque permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la sociedad; por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella todos los días de su vida.

La educación formal en México se sustenta en el Sistema Educativo Mexicano, cuyos niveles son: educación inicial, educación básica, educación media superior y educaciónsuperior.

El Sistema Educativo Mexicano es el conjunto de normas, instituciones, recursos y tecnologías destinados a ofrecer servicios educativos a la población mexicana; no se trata de un sistema estático, sino de uno en constante transformación.

En México las reformas educativas están siendo actualizadas frecuentemente y cada vez las exigencias que demanda para las instituciones del nivelsuperior, (quienes son las que nos ocupan en el presente Modelo de capacitación) son mayores, por lo que es necesario considerar cambios acciones orientadas a mejorar la calidad en educación, que facilite el proceso enseñanza-aprendizaje y permita ofrecer un servicio de alto nivel académico.

La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestrafamilia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana.
La situación social en la que nos encontramos, caracterizada por nuevas modelos familiares, nuevos entornos profesional y una mayor diversificación a nivel de estudiantes, exige un nuevo sistema educativo que, conlleve un cambio sustancial en la manera de educar introduciendo de manera gradual las nuevas tecnologíasde la información no solo a los estudiantes sino también a los académicos, pudiendo de este modo impartir de manera conjunta una educación de mejor calidad.

Así mismo y con el firme propósito de contribuir al objetivo principal de la Educación, plan de capacitación para el desarrollo profesional del docente universitario.












Detección del problema
El desarrolloprofesional del sector docente se ve entorpecido por la falta de una adecuada capacitación en cuanto a las tecnologías de información y sus aplicaciones en el ejercicio de la docencia. .

Los procesos de actualización del personal docente son básicos y poco prácticos. De igual manera por procesos de evaluación de aprendizaje son lentos y poco eficaces, por lo que incorporar activamente a la formaciónno está contemplada en los programas de estudio.

El número de empleados a los que se les proporcione la capacitación del modelo será de 200 académicos divididos en dos grupos. Y, deben ser personal académico de una institución que imparta educación superior en México,












Análisis del problema
Con el propósito de contribuir con una herramienta de apoyo para el...