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Resumen

Se presenta un modelo de entornos de aprendizaje basados en la gestión del conocimiento (GC). Un
entorno de aprendizaje es el espacio donde es posible gestionar el conocimiento o, mejor dicho, el
desconocimiento. La GC se puede considerar como el proceso de integrar la información, extraer
sentido de información incompleta y renovarla.

El modelo se tratará de que seaaplicable a cualquier dominio de contenido intelectual, que permita
actualizar los contenidos, que contenga estrategias genéricas de enseñanza que se adapten al
comportamiento del estudiante y que fomente los diferentes tipos de aprendizaje.

En el modelo presentado, se combinan la gestión del conocimiento con el uso de ontologías, áreas
tradicionalmente no vinculadas en los entornos deaprendizaje. Para unificar los criterios sobre
cuáles conceptos de conocimientos se presentarán, es necesario definir y formalizar los diferentes
tipos de conocimiento a través de una ontología. Se incluye una conceptualización sobre los tipos de
conocimiento, basada en ontologías reutilizables.

El modelo fue implementado en Java. El entorno desarrollado PLE:ASE (“Programming LearningEnvironment: an Approach to Software for Education”) fue aplicado y evaluado en un curso de 1er.
año de Programación Orientada a Objetos, con estudiantes de Ingeniería en Sistemas. Se constató
que el uso del entorno permite al estudiante mejorar o ampliar las formas de resolución de
problemas y sus capacidades para realizar la transferencia del conocimiento.

En resumen, un modelo originales presentado, pues es diferente a todos los analizados, aplicable,
pues su viabilidad quedó demostrada a través del sistema PLE:ASE, eficiente, de acuerdo a los
resultados de la experimentación y basado en la GC y sus técnicas, pues permite explorar, evaluar y
manejar el conocimiento activamente.

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Abstract

A learning environment model based on knowledge management (KM) ispresented. A learning
environment is the space where it is possible to manage knowledge or, rather, ignorance. The KM
can be seen as the process of integrating information, to get sense out of incomplete information
and to renew it.

The model is intended to be applicable to i) any domain of knowledge of intellectual content, ii) to
evolving contents, iii) to contain generic teachingstrategies that adapt according to the student's
behavior and iv) to foment the different learning types.

In the model presented, managing of knowledge and use of ontologies are combined, whereas,
traditionally in learning environments, both aspects are not linked. In order to unify criteria on
which knowledge concepts will be represented, it is necessary to define and formalize thedifferent
types of knowledge through an ontology. A conceptualization on knowledge type, based on
reusable ontologies has also been presented.

The model was implemented in Java. The developed environment, PLE:ASE (“Programming
Learning Environment: an Approach to Software for Education”) was applied and evaluated in a
basic course of Object Oriented Programming for 1st year students of SystemEngineering. It was
verified that the use of the environment allowed the student to enlarge or improve his problem
resolution methods and his capacities to carry out the transferability of knowledge.

To sum up, an original model is presented, which is different to all those analyzed, applicable
because its viability has been demonstrated through the system PLE:ASE, efficient accordingto the
results of the experimentation and based on KM and its techniques, because it is allowed to explore,
evaluate and manage knowledge actively.

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Agradecimientos

Terminar una tesis de doctorado es la culminación de largo tiempo de trabajo, estudio y esfuerzo.
Sería muy difícil lograrlo si no es con el apoyo y estímulo de muchas personas.

Haciendo una división...