Admon

LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA




PRINCIPIOS GENERALES DE LA ADMINISTRACIÓN

UNIDAD 2








2 Escuelas, Teorías y Enfoques del Pensamiento Administrativo

2.1 Diferencia entre enfoque, teoría y escuela
2.2 Escuela empírica
2.3 Escuela científica
2.4 Escuela clásica
2.5 Escuela de las relaciones humanas
2.6 Escuela neohumanorrelacionismo y/o comportamiento humano
2.7Escuela neoclásica
2.8 Escuela estructuralista
2.9 Escuela de sistemas
2.10 Escuela cuantitativa
2.11 Escuela de administración por objetivos
2.12 Escuela situacional o de contingencia
2.13 Escuela del desarrollo organizacional
2.14 Escuela ambiental
2.15 Escuela de la calidad total
2.16 Escuela del proceso administrativo




2 Escuelas, Teorías y Enfoques del PensamientoAdministrativo

2.1 Diferencia entre enfoque, teoría y escuela

Enfoque
Es analizar, estudiar, o examinar un asunto para adquirir una visión más clara.

Teoría
Es un conjunto sistematizado de opiniones o ideas sobre un tema determinado no comprobado prácticamente.

Escuela
Es una corriente a través de la cual se concibe la administración, algunas son de ámbito relativamente amplio y otrastienden a la especialización. Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existan múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación, lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría administrativa que sea de un carácter universal.

De trascendental importancia resulta el estudio de estas escuelas, ya que constituyen una excelente herramienta para alcanzarel concepto y aplicación del proceso administrativo.

El estudio de, los diferentes autores y escuela de la teoría administrativa, aparentemente puede resultar árido, teórico, meramente histórico y hasta innecesario.

Sin embargo la comprensión e implementación de los fundamentos, principios y técnicas de la administración solo es posible mediante el conocimiento de los distintos enfoques,tendencias y aplicaciones que ha sufrido esta desde su aparición como disciplina. Son estos conocimientos el único camino para lograr la visión integral y el criterio flexible que todo administrador requiere.


2.2 Escuela empírica
El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento; cuando se habla de la administración empírica se hace referencia a la que se basa sóloen la práctica. Los defensores de esta teoría afirman que la experiencia es el factor fundamental que convierte a una persona en un administrador, por tanto, se estudia a la administración por medio de análisis de experiencias, con la intención de obtener generalizaciones, es decir, se destacan los factores que originan éxitos o fracasos de los administradores en casos particulares, para brindarenseñanzas generales a quienes están interesado en aprender.
Los administradores profesionales afirman que la administración piede basarse en los postulados del empirismo, simplemente porque dos situaciones administrativas serán raramente idénticas en todos sus aspectos, por consiguiente, no puede suponerse que las técnicas aplicadas en un situación particular funcionen de la misma manera en otra;puede, sí filtrarse la experiencia al buscar y reconocer relaciones fundamentales que en diversas circunstancias puedan ser útiles para la solución de nuevos problemas. Para ello se establecen principios o guías de acción que permiten orientar los resultados esperados. Los principios, como parte de la teoría administrativa, cuando son establecidos y comprendidos, ayudan a los administradores aevitar errores fundamentales en su trabajo.
Por lo tanto, la experiencia es importante pero no suficiente; se requiere también de la preparación dentro de un marco conceptual y la continua supervisión del conocimiento científico. Esta ha sido la posición adoptada desde los primeros teóricos en administración, cuyas aportaciones fueron generalizaciones obtenidas de la experiencia, pero que...