Admon

Introducción
La forma más utilizada para trabajar educativamente con personas con necesidades especiales ha sido, aquellas formas presenciales, individualizadas, los formadores en sus intervenciones educativas, dependiendo de la complejidad de esa necesidad especial, realiza su trabajo docente tanto en aulas "diferenciadas", es decir segregadas de los demás niños " normales, a pesar de que esténen un mismo centro educativo.
Otras personas con las mismas necesidades y con un mayor grado de problema, son acogidos por profesores de enseñanza especial, en centros especializados.
Ahora hay procesos que impiden segregar a las personas, por su discapacidad, y son acogidos en igualdad de condiciones que las otras personas, en un aula común y corriente el docente atiende a personas que nopresentan necesidades especiales evidentes con aquellos otros que sí las poseen.
La dotación de equipos y ayudas en estos centros son escasos, para este tipo de población, se atiende a niños para decir un caso, en grupos pequeños, a veces con las "uñas”. Los textos, son pocos y caros.
Sabemos que la población de personas con necesidades especiales, aumenta año con año. Las escuelas deben deenfrentar esa demanda, con las mismas infraestructuras. Los mismos recursos, y la misma cantidad de profesores.
Una alternativa seria que puede ayudar a dar formación a estas personas puede ser las Tic, en muchos casos, empleando las computadoras, programas para sordos, no videntes, personas con déficit de atención, discapacitados con motora gruesa, participantes con problemas de aprendizaje, retardoleves. Muchos de ellos son audiovisuales, interactivos. Creativos.
Estas tecnologías, no solo ayudan al docente en su lugar de trabajo, y agilizan loa procesos de enseñanza- aprendizaje para poblaciones especiales, sino que puede ayudar a reforzar el trabajo de los docentes en las casa de los participantes con necesidades especiales, muchos de ellos pueden seguir procedimiento de atención y derefuerzo de sus hijos.

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación - Son un conjunto de herramientas computacionales e informáticas que agrupan varios sistemas encargados de administrar la información; especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y también encontrarla. - A la base de la revolución digital seencuentran tres grandes áreas:

la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones o La electrónica propició al desarrollo de aplicaciones analógicas: teléfono, radio, televisión, registros magnéticos de audio y video, fax, etc.
La digitalización ha proporcionado un sistema más abstracto y artificial de representación de la información, (imagen, audio o vídeo), que mejora los sistemas dealmacenamiento, manipulación
y transmisión a la vez que facilita el desarrollo de soportes lógicos para interactuar con las máquinas.
Las telecomunicaciones han dado a lo anterior la capacidad de interconexión. Tic y Educación en general
Los jóvenes cada vez saben más y aprenden más cosas por su cuenta fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente lasinstituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "más media" e Internet. El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios, por ende las nuevas tecnologías sonempleadas de tres maneras distintas: • Como objeto de aprendizaje • Como medio para aprender • Como apoyo al aprendizaje o Como objeto: Promueve la alfabetización digital de alumnos Permite que los mismos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando...