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un reto del Educar UNIVA. Fundamentos teóricos

Pedagogía Interactiva:

Baltasar Castro Cossío

un reto del Educar UNIVA. Fundamentos teóricos

Pedagogía Interactiva:

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC

Colección de Pedagogía Interactiva, Pedagogía Interactiva: un reto en el educar UNIVA Fundamentos teóricos es una obra editada por la Dirección de Innovación y DesarrolloEducativo de la Universidad del Valle de Atemajac Av. Tepeyac No. 4800 Fracc. Prados Tepeyac Zapopan, Jalisco, México Comité Editorial Dr. Baltasar Castro Cossío Mtro. Adolfo Valdés Rivas Dr. Luis Reyes Ceja Dra. Elvira Fuentes Márquez Coordinadora Editorial de la Colección Pedagogía Interactiva Mtra. Yadira Robles Irazoqui Diseño Lic. Erika Palomino Lemus Lic. Ricardo Aguilar Camacho Corrección de EstiloLic. José de Jésus Saavedra Aviña Cuidado de la Edición Dirección de Comunicación y Difusión Todos los derechos reservados Universidad del Valle de Atemajac, 2006 Primera edición: marzo de 2006 Aparte de los usos relacionados con la investigación, el estudio privado, la crítica o la reseña, la presente publicación no puede ser reproducida o transmitida por un sistema de recuperación deinformación sin el permiso expreso, previo y por escrito del autor y el editor. Ediciones Impre-Jal ISBN 968-5557-17-9 Colección Completa ISBN 968-5557-18-7 Este volumen Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

Mons. Dr. Santiago Méndez Bravo Rector Fundador Pbro. Lic. Guillermo Alonzo Velasco Rector Ejecutivo Mtro. Luis Reyes Ceja Decano de Cs. Sociales y de la Salud Dr. Armando Ibarra LópezDirector de Innovación y Desarrollo Educativo

Índice

Presentación 1. Introducción / 1 2. Los retos prioritarios de la educación para el siglo XXI / 2 2.1 Aprender a convivir / 2 2.2 Aprender a conocer / 3 2.3 Aprender a hacer / 5 2.4 Aprender a ser / 6 3. El proyecto educativo UNIVA / 8 3.1 Tendencias de la sociedad contemporánea / 8 3.1.1. Cambios permanentes en la ciencia y en latecnología que impactan en los contenidos científicos de la educación, en la formación continua de los profesores y en los métodos de enseñanza / 8 3.1.2. Valoración de las instituciones de educación superior en función de su competitividad coyuntural y su capacidad de proveer enseñanza y certificación a distancia / 9 3.1.3. Demanda de educación superior a partir de los requerimientos del aparatoproductivo y del sector servicios /10 3.1.4. Dinámica social hacia la democratización de los países, la igualdad de los derechos y la igualdad de oportunidades / 11 3.1.5. La internacionalización como proyecto cultural y educativo / 11 3.1.6. Pluralismo cultural de las naciones / 12 3.1.7. La educación como paradigma de desarrollo compartido / 13

3.2 Condicionantes institucionales / 13 3.2.1.Ideario UNIVA / 13 3.2.2. Misión, Visión, Principios y Valores / 15 3.2.3. La UNIVA como universidad cristiano-católica / 16 3.2.4. Las áreas de formación integral según el Proyecto Educativo UNIVA / 17 4. El ser propio de la pedagogía interactiva / 19 4.1 El educar como “eros” / 19 4.2 La educación como “antropogénesis” / 24 4.3 La pedagogía pasivo-reproductiva: un obstáculo del “eros” educador / 26 5.La pedagogía interactiva como estrategia educativa / 29 5.1 El propósito de la pedagogía interactiva /29 5.2 El mensaje / 31 5.3 La disposición de los interlocutores / 31 5.4 El procesamiento de la información / 31 5.5 Los procesos de la pedagogía interactiva / 32 5.5.1 Proceso de inclusión-conformación / 33 5.5.2 Proceso de decodificación-recodificación / 36 5.5.3 Proceso de autoaprendizajeinvestigativo / 41 5.5.4 Proceso de aprendizaje cooperativo grupal / 44 5.5.5 Proceso de aprendizaje por tutoría personal / 48 5.5.6 Proceso de aprendizaje por interacción con el objeto de transformación / 52 5.6 El currículum interactivo / 57 5.6.1 Definición del currículum interactivo / 58 5.6.2 Los determinantes del “currículum interactivo” / 59 5.6.3 Los paradigmas educativos del currículum...