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MODELIZACIÓN
DE TAREAS
A TRAVÉS
DEL USO DEL
LABORATORIO
EN PRIMARIA (II)

Manual de Prácticas de Laboratorio
para su uso en Primaria
y Educación Infantil

Materiales y Actividades Experimentales en
Educación Infantil y Primeros Niveles de Primaria
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Índice
Introducción y Justificación………………………………………3
Preámbulo……………..........................................................7

Materiales:Pulsímetro……………………………………………………………….11
Siluetógrafo……………………………………………………………..18
Círculo de Papel………………………………………………………..23
¿Cómo se forma una Montaña?........................................26
Volcán en erupción…………………………………………………..30
Péndulo de arena………………………………………………………37
Rifle de Gauss…………………………………………………………..39
Submarino Casero…………………………………………………….42
Acuario…………………………………………………………………….44
Contaminación delAgua…………………………………………….47
Cultivos Hidropónicos………………………………………………..53
Este Experimento es una “Patata”………………………………..56
Flores Multicolores…………………………………………………….61
¿Cómo se Forma un Fósil?.................................................64
Un pequeño Jardín…………………………………………………….73
Armónica del Cristal…………………………………………………..77
Magia en tus manos. Bolas que aparecen y desaparecen..79
Bote de CristalMulticolor…………………………………………..82
Carrera de colores………………………………………………………85
Carrera de Líquidos……………………………………………………89
Chocolate que Flota……………………………………………………92
El Agua es Dura…………………………………………………………96
Estalactitas y Estalagmitas………………………………………….99
Flotabilidad………………………………………………………………102
El Ludión “Un Submarino en la Botella”………………………106
Mezcla de Líquidos…………………………………………………….111

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Materiales yActividades Experimentales en
Educación Infantil y Primeros Niveles de Primaria
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Cohete de aire Comprimido……………………………………….114
Guardando el Equilibrio…………………………………………….117
Construir una Bombilla Casera……………………………………119
Construcción de una Pila Eléctrica en Casa…………………..122
La Lata Obediente……………………………………………………..126
Muñequitos Metálicos……………………………………………….128
La Pila Vegetal…………………………………………………………130
DiscosInseparables……………………………………………………133
Moneda Saltarina………………………………………………………136
Presión Atmosférica I…………………………………………………141
Presión Atmosférica II……………………………………………….147
El Canario Enjaulado…………………………………………………153
La Mano Agujereada………………………………………………….158
Laboratorio Óptico…………………………………………………….160
Láser de Luz………………………………………………………………164
La Lata que se Arruga…………………………………………………169
El poder delDetergente………………………………………………171
Extintor Apaga Velas………………………………………………….174
Construcción de un Extintor……………………………………….177
Fabricando Gaseosa…………………………………………………..180
Fuego de Colores……………………………………………………….183
Observación al Natural……………………………………………….186
¿Quién Corre Más?.............................................................192
Banda de Möbius……………………………………………………….197
¿Qué es Más Duro: Una Patata o unFolio?.......................199
Circuito de Dominó……………………………………………………202
Act. Especiales para E. I. ¿Qué Pasa Si….?........................205
Del hielo al Agua……………………………………………………….208
Luces de Colores……………………………………………………….211
¿Flota o se Hunde?............................................................213
Más Actividades …………………………………………………215-219

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Materiales y Actividades Experimentalesen
Educación Infantil y Primeros Niveles de Primaria
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INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La etapa de Infantil es un período docente de carácter propedéutico. En el caso
del aprendizaje científico, también lo será.
Si pensamos que el aprendizaje del alumnado, por naturaleza, es a través de la
manipulación, del ensayo y error, razonamiento propio de la experiencia vivida, etc.,
estamos hablando de unalumnado científico.
La experimentación activa por parte de los alumnos y las alumnas es la base
fundamental de la que partimos en la realización de este manual. Con el desarrollo de
estos experimentos pretendemos que el alumnado descubra las propiedades de los
objetos, de las formas, y comience a clasificar e interrelacionar atendiendo a
determinados criterios. Con mucha frecuencia los niños y...