Adolecencia Entre Lo Posible Y Lo Impòsible De Piedad Ortega

ICONOS 13
Revista de FLACSO-Ecuador
No 13. marzo, 2002
ISSN 13901249
Los artículos que se publican
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responsabilidad de sus autores,
no reflejan necesariamente el
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Director de Flacso-Ecuador
Fernando Carrión
Consejo editorial
Felipe Burbano de Lara (Editor)
Edison Hurtado (Co-editor)
Franklin Ramírez
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Mauro Cerbino
Eduardo KingmanProducción:
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Ilustraciones
Gonzalo Vargas
Alexandra García
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Indice
Coyuntura
6
Argentina:
cuando el uno a uno no es empate
Gustavo Gamallo
14
Entre la dolarización y la devaluación:la crisis de la convertibilidad en Argentina
Eduardo Basualdo
21
La debacle neoliberal
Protesta social y crisis política en Argentina
José Seoane

Dossier
32
Figuras del sujeto
Daniel Gutiérrez V.
48
Lacán y la filosofía
Carlos Tutivén Román
56
Psicoanálisis y ciencias sociales:
apuntes para una reflexión
Mauro Cerbino
62
Lacan,
psicoanálisis y lalengua en las ciencias sociales
Antonio Aguirre
66Adolescencia:
entre lo posible y lo imposible
Piedad Ortega

Debate
72
“El desarrollo no es sólo crecimiento del PIB”
Conferencia de Joseph Stiglitz

Díalogo
88
Los usos de la cultura política
Diálogo con María Luz Morán
Felipe Burbano, Edison Hurtado y Franklin Ramírez

Temas
102
Sobre bonanzas y dependencia
Petróleo y enfermedad holandesa en el Ecuador
Guillaume Fontaine
111
Partidocracia ydemocracia plebiscitaria
El ascenso de un “nuevo régimen” en Venezuela
Alfredo Ramos Jiménez

Frontera
124
Geopolítica del conflicto:
el mundo después del 11 de septiembre
Joaquín Hernández Alvarado
129
Ciudad, Estado y sistema internacional:
el mundo árabe en el sistema occidental
Mark Atila

138
Reseñas

148
Sugerencias bibliográficas

154
Conenido ICONOS 12

Adolescencia:
entre lo posible y
loimposible
Piedad Ortega*
Efectos de la modernidad en niños
y adolescentes
Hace algunos meses en una revista de Guayaquil
apareció una entrevista a la directora de un colegio
de la localidad, quien al preguntarle si los jóvenes
de hoy eran iguales a los de hace 25 años respondió que los tiempos habían cambiado y que ellos
eran “diferentes”. ¿Qué es lo que ha cambiado?
Empezaré planteando los cambiossuscitados en
las familias de hoy. Señalaré algunos aspectos que
me han parecido llamativos en mi función de entrevistar a padres dentro de una institución educativa y dentro del marco de curas psicoanalíticas: a)
un número importante de niños y jóvenes no viven con su padre y madre por razones de divorcio
o trabajo (migraciones); b) los que viven con sus
padres no necesariamente pasan tiempo encomún
en razón de las distintas ocupaciones de cada cual;
c) a los padres les resulta difícil utilizar los pocos
momentos en común para hacer algún seguimiento de la vida de sus hijos; d) en los padres se observa una tendencia a querer ser “amigos” de sus
hijos, dejando de lado la figura paterna.
En consecuencia, los niños y adolescentes pasan mucho tiempo solos, sin mayores oportunidades paraestablecer intercambios simbólicos con
los mayores, intercambios que les permitan sostenerse cuando afrontan dilemas en sus existencias.
Podemos decir que lo que manifiestan hoy los jó* Psicoanalista.

66 ICONOS

venes con sus conductas más o menos espectaculares y provocativas de ruptura y conflictos con el
mundo social, escolar y familiar, no son más que
modos de respuesta a su mundo actual. Un mundocaracterizado por, al menos, los siguientes procesos:
Globalización: donde las particularidades de
cada uno y las de su grupo étnico o social desaparecen frente a un modo tipo de ser y de producir,
donde la tecnología ha intervenido en la modelación de nuevos códigos, formas de relación con el
conocimiento, tiempos de afectividad e incluso
formas de nacer o de morir y así ha redefinido la...