Adolecencia

Trabajo Práctico: duelos en la adolescencia (individual)

A partir de la lectura del texto: Adolescencia, Posmodernidad y Escuela Secundaria de Guillermo, A. Obiols y Silvia Di Segni de Obiols. Cap. 6: “Los duelos en la adolesencia” y cap 10: “¿Hay duelos en la posmodernidad?”, conteste las siguientes preguntas. 1) ¿Cómo define duelo Armida Aberastury, y que procesos implica? 2) Aberastury citaque el adolescente debía superar tres duelos, ¿cuáles son estos? 3) ¿Cómo caracteriza Obiols la adolescencia posmoderna? 4) ¿Se dan los duelos en la posmodernidad tal como los postulaba Aberastury para la modernidad? “….Pensemos en lo que los medios difunden constantemente: aprendizaje, dietas, gimnasia sin el menor esfuerzo; tarjetas de crédito, facilidades, compra telefónica para no postergarningún deseo, artículos únicos, lugares exclusivos, competencia laboral que significa eliminar al otro. Estos son los valores del yo ideal…(el yo ideal es lo que él desea ser)” Elija uno de los siguientes artículos periodísticos y realice un breve comentario acerca del mismo, relacionándolo con la concepción de adolescencia pos moderna del autor:  “Los jóvenes y sus golosinas digitales”. Página12.  “No te quedes con ganas de nada”. Página 12

Adolescencia, Posmodernidad y Escuela Secundaria Por: Guillermo, A. Obiols y Silvia Di Segni de Obiols

6. Los duelos en la adolescencia Para Arminda Aberastury, la adolescencia debía realizar como tareas propias, tres procesos de duelo, entendiéndose por tal el conjunto de procesos psicológicos que se producen normalmente ante la pérdida de unobjeto amado y que llevan a renunciar al objeto. Los procesos que se suceden en el duelo se han dividido en tres etapas: 1. La negación, mecanismo por el cual el sujeto rechaza la idea de pérdida, muestra incredulidad, siente ira. Es lo que nos lleva a decir: "No puede ser que haya muerto, lo vi ayer por la calle", cuando inesperadamente recibimos la noticia de la muerte de un amigo, aunquesepamos que hay muchas maneras de morir en pocas horas. 2. La resignación, en la cual se admite la pérdida y sobreviene como afecto la pena. 3. El desapego, en la que se renuncia al objeto y se produce la adaptación a la vida sin él. Esta última etapa permite el apego a nuevos objetos. Volviendo a Aberastury , el adolescente tenía que superar tres duelos para convertirse en adulto: 1. El duelo por elcuerpo infantil. El adolescente sufre cambios rápidos e importantes en su cuerpo que a veces llega a sentir como ajenos, externos, y que lo ubican en un rol de observador más que de actor de los mismos. 2. El duelo por el rol infantil y la identidad infantiles. Perder su rol infantil le obliga a renunciar a la dependencia ya aceptar responsabilidades. La pérdida de la identidad infantil debereemplazarse por una identidad adulta y en ese transcurso surgirá la angustia que supone la falta de una identidad clara. 3. El duelo por los padres de la infancia. Renunciar a su protección, a sus figuras idealizadas e ilusorias, aceptar sus debilidades y su envejecimiento. Aberastury añade un cuarto duelo, al que parece otorgarle menor entidad, el de la pérdida de la bisexualidad de la infancia en lamedida en que se madura y se desarrolla la propia identidad sexual. Propone también que la inclusión del adolescente en el mundo adulto requiere de una ideología que le permita adaptarse o actuar para poder cambiar su mundo circundante. El adolescente descripto por Aberastury se va adaptando a los cambios de su cuerpo a partir de la aparición de los caracteres sexuales secundarios, las polucionesen los

varones, la menarca en las mujeres. Presenta durante este proceso un cuerpo en el cual aparecen simultáneamente aspectos de niño y de adulto. El collage aparece también en su personalidad. No quiere ser como determinados adultos mientras que elige a otros como ideales. En ese camino se presenta como varios personajes ya sea ante los propios padres o ante personas del mundo externo....