adolecencia

Desarrollo de la Adolescencia y la Adultez

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Desarrollo de la Adolescencia y la Adultez
ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.

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Universidad PedagógicaNacional-Hidalgo
ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

Desarrollo de la Adolescencia y la Adultez

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Programa Indicativo

DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA Y
DE LA ADULTEZ
Área de formación profesional:
Básica en educación.
Campo de competencia:
.Referencial.
Semestre en que seimparte:
Cuarto
Carácter:
Obligatorio

Créditos
Ocho.
Elaboradores:
Petrona Matus López
Unidad 203. Cd. Ixtepec Oax.
Neptalí secundino Sánchez
Unidad 122 Acapulco, Gro.
Mercedes Suárez Rodríguez
Laura Archer Curiel
Febrero de 2002.

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Desarrollo de laAdolescencia y la Adultez

PRESENTACIÓN
La educación de las personas jóvenes y adultas en la actualidad no sólo es una modalidad
que pueda distinguirse de otras en razón de criterios cronológicos, dada su naturaleza, debe
ser atendida con una perspectiva más sólida en su base pedagógica y social considerando
tanto la problemática teórica, como la práctica.
Sin embargo, poco es lo que se halogrado a este respecto a pesar de los muchos esfuerzos
realizados, es evidente el reclamo por el desarrollo de una pedagogía que dé cuenta de sus
contradicciones y dinámica propias.
Obviamente el grado y nivel de razonamiento del niño, del adolescente y del adulto son
diferentes, lo cual obedece a las diversas situaciones de éstos, que van desde su condición
social, económica y su naturalezapsíquica, lo que posibilita o interfiere en su capacidad de
aprendizaje.
Tanto el joven como el adulto cuentan con un bagaje de experiencias y conocimientos en
diferentes sentidos, en virtud de lo cual la pedagogía y la psicología, amén de otras
disciplinas, deben plantearse con mayor rigor científico nuevas formas, no extrapoladas ni
reduccionistas, para atender los procesos de aprendizaje decada una de estas etapas.
Un papel importante es el de docente en este campo de educación, el cual requiere de una
formación específica para desarrollar todas las tareas inherentes a su práctica, de manera
reflexiva. Una de ellas es el reconocimiento del sujeto de dicha práctica que lleva a cabo, a
fin de conducirlo con respeto al logro de los propósitos educativos.
El ser humano a lo largode su existencia vive un proceso de cambios compuesto por una
serie de etapas, las condiciones en las que se desenvuelvan éstas son determinantes para la
conformación de su personalidad. Cada etapa a su vez reviste una importancia trascendente
y significativa en una continua sucesión, lo cual prepara a los sujetos para enfrentar y
resolver, de una manera particular, las crisis que en cada fasese presentan. En el desarrollo
histórico y en los cambios que experimentan hombre y mujeres se encuentran involucrados
tanto los aspectos físicos como los psíquicos, dando como resultado la maduración, la cual
puede observarse en la manera como cada individuo transita de una etapa a otra.
La educación dentro de este complejo proceso de desarrollo juego un papel relevante que
debe servir acada persona para conocerse a sí misma y alcanzar un estado óptimo de
crecimiento, para beneficio propio y del grupo social del que forma parte.
Si bien los cambios físicos y psicológicos que se sufren al final de la niñez son tomados
como base para señalar que un sujeto ha entrado en la adolescencia, es difícil delimitar el
momento en que un individuo para de la etapa de la adolescencia a la...