Adolecencia

NOTAS DEL DIRECTOR | |
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LA EDAD OSCURA EN QUE VIVIMOSPor Horacio Krell*Si la familia decae  la sociedad compromete su porvenir. Si consumimos los valores el futuro peligra. Perón decía que "los únicos privilegiados son los niños". Apostando por ellos se construye el cambio. Si la sociedad pierde sus valores los flagelos tienen vía libre. El problema es político, crear una alianza paraconcretar el proyecto país que queremos ser. ¿Qué hacen nuestros hijos adolescentes allí donde se fuma, se consume alcohol y drogas, y en cualquier momento se muere?  Nadie confiesa que su hijo sale de noche y bebe. No le saben decir no a su pedido: "todos tienen permiso", "soy el único tarado". Y andan borrachos hasta el amanecer. Esa nocturnidad es una creación argentina, ninguna sociedad del mundola permite. De madrugada los padres descansan. Trabajan mucho y no pueden controlar la noche de ese mundo adolescente. Viven de noche y duermen de día. Unesco  informó que el  50% de los jóvenes no terminó  la secundaria. La escuela no puede revertir las desigualdades  de origen. La familia es el agente natural de la educación pero el deber formador de los padres se debilitó por las condicionesestructurales de pobreza. El  estado no logra que a mayor presupuesto exista mejor aprendizaje, sobre todo en las zonas más pobres.  La sociedad debe entender que el maestro no es alguien que da clase, sino el responsable de la educación, que los conocimientos son una cuestión de proyecto nacional y que no hay nada más costoso para una sociedad que un niño mal educado.La Asignación Universal porHijo, controla la inequidad, pero no la resuelve. Hay un sistema privado de mayor calidad que el público. Así se produce la fractura social En Suecia el hijo del presidente de la Volvo estudia en su barrio y en la misma escuela que el hijo del jardinero. El gran desafío para América latina es construir un sistema público de educación en el que, un niño tenga el mismo aprendizaje, reconocimiento  yoportunidades.La educación primero fue institución, luego servicio y ahora un derecho universal. La equidad depende de la  simetría, se logra a través  de los bienes públicos como transporte, salud, vivienda, escuelas de igual calidad para todos.  Educación debe ser un bien público.Mientras más pobre sea la zona, mejor tiene que ser la escuela, porque los pobres no pueden reemplazarla. El tiempo declase es necesario porque no acceden a espacios públicos. La escuela tiene que proveer desayuno, almuerzo y merienda, ya que la deserción y el ausentismo dependen de la comida y el transporte. La comunidad debe ayudar a proteger a los niños. Una sociedad sana  no piensa sólo en sus propios hijos, se preocupa por todos. El espacio con cosas que no hay en las casas, es para los niños de lacomunidad.Bill Gates tuvo el número mágico: 10 mil horas de práctica. Hay eventos que lo ayudaron. Fue a una escuela secundaria con internet cuando pocas la tenían. Cuando Harvard lo aburrió decidió retirarse sin obtener su título. Era brillante, pero otros chicos también lo eran. El deber del Estado es nivelarlos. Los chicos asiáticos estudian más horas que los occidentales, condición básica para rendir enciencias. Su herencia cultural de trabajo duro deriva del cultivo de arroz. Según reza el proverbio chino: Nadie que se levanta antes del amanecer 360 días al año deja de hacer a su familia rica. En Occidente, las vacaciones son parte de la cultura. Los niños pobres sin ir a clase, decaen por falta de estímulos. Una escuela marginal del Bronx aumentó el 60% las horas de clase y mejoró tanto  queel 80% de sus alumnos ingresaron a la universidad. El programa se extiende ahora a todo EE.UU. Estado social de derechos. Se postula que ni Estado ni sociedad tienen sentido en sí mismos, si no hacen lo único que tiene sentido, que es hacer posibles los derechos humanos universales. Ningún proyecto es estable sin organización social. Hay que organizar las comunidades y luego instalar las...