Adolecentes Psicologia

Proceso

que sucede a la niñez y que
transcurre desde la pubertad hasta el
pleno desarrollo del organismo. Se
caracteriza por numerosos cambios
físicos acompañados de tensión y
confusión psicológica.
Pubertad: Primera fase de la
adolescencia en la que se
producen ciertos cambios
físicos.

Etimológicamente procede
del Latín, del verbo
adolescere = madurar

La OMS define laadolescencia como

la etapa que:

va entre los 11 y
19 años

la adolescencia temprana
11 a 14 años

la adolescencia tardía 15
a 19 años

Los cuerpos experimentan

cambios
importantes al crecer y madurar
sexualmente
Niñas

Niños

11-14 años

12-15 años

Crecimiento de senos

Voz más grave

Ensanchamiento de caderas

Aumenta tamaño de
testículos y pene

MenarcaComienzan a producir
espermatozoides
Vello corporal



Cambios en la conducta
Niñas

Niños

Aumento de progesterona y
estrógenos

Aumento de testosterona

Preocupada por su cuerpo

Agresión

SPM

Eyacular mientras duerme

Desarrollo Físico:
Alcanzan el 95% de su estatura adulta
Crecimiento avanzado de

características sexuales secundarias
como vello facial ycorporal en los
varones, y senos en las mujeres

Desarrollo social y emocional:
Avanza hacia la independencia.
Desarrolla más claramente su identidad.
Tiende a la autonomía.

Desarrollo cognitivo:
Aumenta su preocupación con respecto
a su futuro.
Aumenta su capacidad de pensamiento

abstracto

Tiende a concentrarse en sí mismo.

Desarrollo sexual:
Tienen relaciones más seriasy una
mayor capacidad para la ternura

TEORÍA
PSICOANALÍTICA DE
FREUD: la adolescencia es
un estadio del desarrollo en el
que brotan los impulsos sexuales
y se produce una primacía del
erotismo genital. Supone, por
un lado, revivir conflictos
edípicos
infantiles
y
la
necesidad de resolverlos con
mayor independencia de los
progenitores y un cambio en los
lazos afectivos hacianuevos
objetos amorosos.

TEORÍA
DE
LA
ADOLESCENCIA
DE ERIKSON:
la
adolescencia es una crisis
normativa, es decir, una fase
normal de incremento de
conflictos, donde la tarea más
importante es construir una
identidad coherente y evitar la
confusión de papeles.

ESCUELA
DE
GINEBRA. PIAGET:
señala la importancia del
cambio cognitivo y su relación
con la afectividad.
Elimportante cambio cognitivo
que se produce en estas
edades genera un nuevo
egocentrismo
intelectual,
confiando excesivamente en
el poder de las ideas.

TEORÍA
FOCAL
DE
COLEMAN: toma a la
adolescencia como crisis, si
bien los conflictos se dan
en una secuencia, de tal
forma que el adolescente
puede hacerlos frente y
resolver tantos conflictos
sin saturarse.

Los cambios quepresentan en esta

etapa los hace entrar en crisis.
Búsqueda

Identidad

Configuración
de una
personalidad

Aparecen el desarrollo del pensamiento
abstracto y formal

Establecimiento de la identidad sexual

Solidificación de
amistades

Probable
experimentación
grupal



Demasiado grande para
desempeñar el rol de niño



Demasiado joven como para
ser considerado adulto.identificación
del Yo

estructuración
de su existencia
basada en esa
identidad

Suele aparecer rodeado
de conflictos y resistencias

Busca alcanzar la independencia

Según Freud, las etapas del desarrollo psicosexual no
comienzan en la pubertad sino en la primera infancia

Complejo de Edipo
Fenómeno universal

La elaboración emocional depende de las relaciones
personalesque tenga cada uno, con las figuras
parentales significativas.

Tarea
Primordial

“logro de la primacía genital y la
consumación definitiva del
proceso de la búsqueda no
incestuosa del objeto.”

Anna Freud
considera típico

Ascetismo

Intelectualización
Se debe a

Desconfianza
generalizada contra todos
los deseos instintivos

Aumento de los intereses
intelectuales y...