adolecentes

A traves de este trabajo se pretende establecer objetivos, recoger informacin, analizar, interpretar y valorar datos obtenidos para tomar decisiones educativas respecto a los alumnos evaluados. Informacin vital para desarrollar con xito todo el proceso de enseanza y aprendizaje. El eje conductor del trabajo es la investigacin acerca de los productos qumicos que forman parte de lavida diaria de los alumnos . Se pretende conseguir una mayor motivacin del alumnado hacia el estudio sistemtico de esta ciencia,, ya que por una parte se justifica la necesidad de conceptos que definan,, clasifiquen y estructuren las propiedades observables en el curso de la investigacin.. Por otra parte una investigacin completa requiere manejar informacin histrica,, geogrfica y econmica y porltimo sera necesario tratar aspectos de las relaciones Ciencia,, Tcnica y Sociedad especficamente la incidencia de dichos productos en la salud y en el medio ambiente.. Con ello se busca un enfoque ms atractivo,,interdisciplinar y adecuado a la realidad OBJETIVOS GENERALES -- Comprender y expresar mensajes cientficos a travs del lenguaje oral,, escrito as como a travs de tablas,, grficos. --Conocer y comprender conceptos bsicos de Qumica relacionados con su entorno prximo as como su relacin con el desarrollo econmico y social.. -- Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la Ciencia.. -- Participar en la planificacin y realizacin en equipo de actividades cientficas.. -- Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones cientficas y tecnolgicas bsicas de nuestrapoca relacionadas con la Qumica,, mediante el contraste y evaluacin de informaciones obtenidas en distintas fuentes.. -- Conocer la incidencia de los procesos qumicos en el medio natural para aprender a valorar,, y participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y mejorarlo.. -- Valorar el conocimiento cientfico como un proceso de construccin ligado a las caractersticas de cada momento histricoy sometido a evolucin y revisin continua.. TRABAJO PRACTICO I ACTIVIDADES Tanto en cursos anteriores,, como en peridicos,, revistas,, tu casa,, tu familia,, tus amigas y amigos has odo hablar y has hablado de cosas de qumica.. Con este cuestionario te propongo que recuerdes esas cosas que sabes y que sern tiles para seguir profundizando en esta temtica.. A.. Coloca en la siguiente tabla unacruz en la casilla que corresponda,, segn que la sustancia indicada a la izquierda crees que -- Est relacionada con la qumica o no lo est.. -- Es una sustancia natural o artificial.. -- Es una sustancia pura o es una mezcla.. SUSTANCIA QUMICA SIQUMICA NO NATURAL ARTIFICIALPURA MEZCLAAGUAPAPELARENAVINOOROPETROLEOPLATAPLASTICOVIDRIOSALSAN-
GREAIREMANZANAB.. Cierto o falso Si lo crees necesario aadealgn comentario.. 1.. Los metales son sustancias duras.. 2.. El aire es una mezcla.. 3.. Un alto horno sirve para fundir los metales 4-El hombre conoci antes el fuego que el hierro.. 5-.. La alteracin del ozono de la atmsfera es consecuencia del efecto invernadero.. 6-.. La conservacin integral de la Naturaleza es un gran objetivo por el que debemos luchar.. 7-.. Las bebidas alcohlicasperjudican lo mismo aunque las mezclemos con agua o Hielo TRABAJO PRACTICO II - ELIGIENDO SUSTANCIAS Conocer y comprender el Universo es tarea excesivamente ambiciosa.. Sin embargo llegar a conocer nuestro entorno parece ms sencillo.. Aunque si lo intentramos nos daramos cuenta de que tambin es complicado.. Hay tantas cosas a nuestro alrededor.. Por ejemplo de qu estamos hechos nosotros mismos Qudistingue a la materia de los objetos que vemos para que parezca tan distinta de unos a otros Por dnde se poda empezar Pues muy sencillo eligiendo algunas sustancias......,, e intentando averiguar como son.. ACTIVIDAD 1.. Vives rodeado de sustancias.. T mismo ests formado por sustancias diversas.. Haz una lista de 5 sustancias que consideres muy importantes en tu vida.. 2.. Haz otra lista de 5...