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ICE N II: “Análisis de producciones adolescentes”
UNIDADES I, II y III

Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas.
Carrera: Licenciatura en Psicologia.
Materia: Psicologia Evolutiva Adolescencia
Comisión: ‘c’
Profesora: Hendrie, Karina
Alumnas: Foschiatti, Paola- Gómez Sierra, María Mercedes- Irizar Romero, Melanie- Solari, María del Rosario
Fecha de entrega: 13/10/15INTRODUCCION:
En el siguiente trabajo desarrollaremos como los adolescentes a través de diferentes actividades recreativas, manifiestan su vida, ya sea, cómo fue su infancia, si hay algo actualmente que les perturba, si tienen alguna preocupación en cuanto al futuro. Todo esto podemos ver a través del análisis de sus gestos y actividades.
En esta etapa, que es tan conflictiva para la gran mayoría deindividuos (la adolescencia) estás actividades son la forma de escaparse, distraerse, aunque sea un rato de todo lo que los afecta o simplemente de pasar el rato.
Estas también significan la pertenencia a un grupo. Muchas veces para ingresar a un grupo se debe tener en común algo y esto puede ser un deporte o el gusto por el arte, tatuajes, etc. Aunque a veces esto no se hace por placer sino parapoder pertenecer a ese grupo determinado y para agradar a otros.
En este trabajo realizaremos el análisis de un cuadro realizado por una adolescente de quince años. Valentina tiene una familia compuesta por mama, papa y dos hermanos chicos. Se va al colegio y hace clases de dibujo. Siempre vivió en Corrientes capital.
Valentina es una adolescente como cualquier otra; Como adolescencia entendemos laetapa que se extiende desde los doce, trece años, hasta aproximadamente el final de la segunda etapa de la vida, es una etapa de transición donde el niño ya no es niño pero aún no tiene el estatus de adulto, Erickson determino a esto ´moratoria social´: compás de espera que la sociedad da a sus miembros jóvenes mientras se preparan para ejercer sus roles adultos. Le gusta mucha pintar. Lo que nosllamó la atención fue el destino que le dio al dibujo elegido para analizar.






DESARROLLO:
Luego de la entrevista realizada a Valentina pudimos llegar al siguiente análisis:
Mediante la actividades recreativas, los adolescentes representan las dificultades que experimenta en su vida, o el momento en particular que están atravesando; especialmente con el dibujo de Valentina y por la charla quepudimos tener con ella, pudimos notar que a través del papel y los colores ella expresa espontáneamente sus deseos.
Valentina estaba muy satisfecha por su dibujo y nos contó muchos detalles acerca de este, por lo que pudimos ver que a través del contar se complace de lo que sus manos y su mente han hecho; mediante la verbalización sentimos que Valentina estaba encantada con su dibujo y leotorgaba una gran importancia a que nosotras nos interesemos por su dibujo porque para ella esta forma de manifestarse es muy importante.
A través del dibujo se puede evidenciar las instancias de la teoría freudiana del aparato psíquico: ello, yo y súper yo. Estas son localizables en cualquier composición libre. Estos son auténticos fantasmas representados donde podemos descifrar estructuras delinconsciente. También podemos ver como esto sirve en la psicologia ya que a partir de esto se hacen visibles muchas cosas que no dejan al individuo vivir libremente, por ejemplo patologías, problemas en las familias, traumas, etc.
El dibujo realizado por Valentina, según su relato, es un ciervo. Primeramente iba a ser un caballo pero como no le salía decidió cambiar un ciervo. Copio el dibujo de internetpero quiso agregarle sus propios detalles (que fueron los colores alegres y los garabatos alrededor de la parte superior del ciervo). Podemos relacionar los colores como una forma de expresar su manera de vivir, vemos que la adolescencia para ella no se presenta de una forma conflictiva por esta mirada positiva que tiene acerca del vivir.
Con respecto al cambio de figura podemos ver que se...