Adolesc De Antonio Gala

Adolescencias, amor y sexualidad*
Eugenio Díaz

Comenzaré con la literatura, para situar uno de los rasgos que quisiera resaltar en esta
presentación sobre la cuestión del amor, la sexualidad y las adolescencias. Un rasgo que
me parece común a las tres: el enigma. Lo enigmático que representa la adolescencia
para el adolescente y para la sociedad, lo enigmático de la sexualidad adolescente, perotambién de la sexualidad en general, y lo enigmático del amor, ya sea en su vertiente de
la ilusión del uno, o en su vertiente de condición del lazo social, por ejemplo, cuando en
nombre del amor aparece la violencia. Es lo que Jacques Lacan llamó el
odioenamoramiento.
Ahora bien, este rasgo estructural de lo enigmático del amor, la sexualidad y las
adolescencias, es tratado en cada época de unamanera distinta. Así, podemos decir que
los discursos dominantes de cada época, tienen consecuencias en las transformaciones
de la vida amorosa, en la sexualidad y en las adolescencias.
Entonces, intentaré también ubicar las formas de tratar estos enigmas en nuestra época y
sus consecuencias para los adolescentes y las adolescencias.
Habrán oído que he hablado de la adolescencia en plural. Lo hagopara indicar que no
hay un único modo de responder a la travesía que supone hacerse mayor, un modo
estándar de responder “al misterio que es el sujeto si mismo”. Con ello, se trata por un
lado de minimizar los efectos de estigma y segregación que produce de toda
uniformización, y de otro de poner en primer plano la idea de la responsabilidad (que no
culpabilidad) en las respuestas que cadaadolescente da ante los acontecimientos de la
vida.
Entonces la literatura.
La primera cita de Anton Chejov, de su cuento “Sobre el amor”. En una conversación
entre dos personajes del cuento, uno de ellos dice: “Hasta ahora se ha dicho del amor
sólo una verdad inconclusa, a saber, que es "el gran misterio"; todo lo demás que se ha
dicho y escrito sobre el amor no es una solución sino sólo una formulaciónde
problemas que quedan sin resolver. La explicación que podría aplicarse a un caso no es
aplicable a una docena de otros; más valdría, a mi modo de ver, explicar cada caso por
separado sin meterse en generalizaciones. Cada caso específico, como dicen los
médicos, debe ser individualizado”. Es por eso, añade, que “…el amor es poetizado…”.

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Una segunda cita, ésta en relación a la sexualidadadolescente. Son unas palabras del
joven Holden Caulfiel, protagonista de 17 años de El Guardián entre el Centeno de
Salinger: “El sexo es una cosa que no acabo de entender del todo bien. Nunca sabes
exactamente donde estas. Yo siempre estoy inventado normas de sexo para mi mismo y
luego las rompo…El sexo es algo que no entiendo. Lo juro por Dios.”
Finalmente unas palabras de Antonio Gala, enDedicado a Tobías, en este caso sobre
los efectos del despertar de la adolescencia: “La pubertad te va cambiando el cuerpo; la
adolescencia el alma. Y tu sobrecogido te preguntas quién fuiste, y quién eres, y en
quién te vas a convertir. Dos sillas tienes –la infantil y la adulta-, y te sorprendes
sentado en el suelo...”.
Sin duda es una bella y certera manera de hablar de lo que Philipee Lacadée,psicoanalista que trabaja en Burdeos en un Centro de Día para adolescente, ha llamado
la “más delicada de las transiciones”.
Ahora bien, quisiera resaltar particularmente un punto de las palabras de Gala: las
preguntas que sobrecogen.
Nosotros nos podríamos preguntar a su vez, sino es la falta de tiempo para la
constitución de las preguntas, la que marca algunas de las particularidades de lasrespuestas que los adolescentes de hoy dan a la cuestión de la sexualidad y el amor.
Y no sólo por la dificultad propia de las adolescencias, también por una época
caracterizada por promover la inmediatez, y el enganche del sujeto en una prisa “donde
el precio es la imposibilidad del encuentro con el amor...”. Una época que estigmatiza,
podríamos decir, el tiempo para comprender, o cortocircuita el...