Adolescencia 2014

Dra. Evelyn García
Educ. 173

Al finalizar la clase el estudiante podrá:
1. Distinguir entre la adolescencia y otras
etapas en términos del desarrollo social.
2. Mencionar los cambios físicos quese
observan en la adolescencia.
3. Ofrecer ejemplos de cambios cognitivos
propios de la etapa.

 Adolescencia

temprana 11-14 años
 Adolescencia 15-20 años
 Periodo de transición
 Abarca cambiofísicos hasta
conductuales
 Cambios fisiológicos

 Búsqueda

de identidad e
independencia
 Búsqueda de privilegios y libertades
 Poca simpatía por la supervisión de
adultos
 Fuertes vínculos yaprobación de sus
iguales
 Se preocupa por saber quién es

 Búsqueda

de identidad
 Necesidad de
Intelectualizar y fantasear
 Crisis religiosa
 Se siente fuera de lugar
 Contradicciones en suconducta
 Separación progresiva de los padres
 Constantes fluctuaciones del humor
y estado de ánimo.

 Establecimiento

de una identidad
sexual y posibilidades de mantener
relaciones afectivasestables.
 Capacidad de establecer
compromisos profesionales para
lograr la independencia económica.

 Adquisición

de un sistema de valores

personales.
 Relación de reciprocidad con sus
padres.
 Nosiempre se logra la madurez.

 Aumento

en peso y estatura
 En las mujeres se produce la
primera menstruación.
 En los hombres se desarrolla el pene
y los testículos, así como la próstata
y el uréter;aparece la primera
eyaculación.

 En

las mujeres surge el vello púbico
y axilar y crecimiento de los senos.

 En

los hombres vello púbico, facial y
en las axilas y cambio de la voz.

Emisiones

nocturna
 Torpeza física



Etapa de operaciones formales (pensamiento es
abstracto) Este desarrollo les da una nueva y más
flexible forma de manejar la información- Piaget



Aumento en elvocabulario y uso de terminología más
abstracta



Tiene un Razonamiento hipotético-deductivo que es
una capacidad para desarrollar, considerar y crear
una hipótesis. Le proporciona una herramienta...