ADOLESCENCIA CONTROLADA CLASE
Páginas: 2 (324 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2015
ADOLESCENCIA CONTROLADA
ADOLESCENCIA
los padres son auxiliares de
la escolaridad impulsando a
sus hijos hacia actividades
educativas de las que
piensan que serán, al final,
escolarmenteútiles.
La multiplicación de estas
actividades impide que los
chicos “anden por ahí quién
sabe con quién” y, sobretodo,
induce a una verdadera
“pedagogización” de la vida
adolescente
Estas actividadesproceden de una
extensión de la forma
escolar, aunque son
más libres y más
expresivas. “En las
actividades fuera del
colegio eres tú quien
toma la iniciativa de
hacer cualquier cosa
porque te gusta,porque te encanta.
Y a veces los colegiales se
sienten un poco
“obligados” a entregarse a
una actividad que
prolonga el espíritu
competitivo de la escuela.
Se presentan a concursos
musicales, sonseleccionados en equipos
deportivos donde no se
puede decir que el
relajamiento y la
“expansión” sean la regla.
Pero lo esencial reside en que el
encuadre de las actividades está
guiado por unproyecto pedagógico.
La construcción del mundo de los
compañeros está sometida a las
exigencias familiares y escolares.(no
sale si no hace sus tareas escolares,
la escuela esta primero)
La“ósmosis” entre las disposiciones
culturales familiares y las exigencias
escolares se refuerza por la
homología de la vida escolar y la vida
fuera de la escuela, evitando así un
corte entre las dos esferas. Los estudios
El sentido de los estudios
un verdadero interés intelectual y la finalidad de
un proyecto preciso
Pero la convergencia de las expectativas
familiares y las demandas escolares, comoasí
también la evidencia del hecho mismo de estar
en el colegio, permite construir un “oficio” de
alumno eficaz y manejado
el juego de los castigos y las recompensas, A
veces estas medidas soninterpretadas como
una forma de extorsión.
“La escuela sirve para después.
Si no asisto a los cursos, tendré
problemas en la vida.”
Si el colegio aparece como una
etapa indispensable para...
ADOLESCENCIA
los padres son auxiliares de
la escolaridad impulsando a
sus hijos hacia actividades
educativas de las que
piensan que serán, al final,
escolarmenteútiles.
La multiplicación de estas
actividades impide que los
chicos “anden por ahí quién
sabe con quién” y, sobretodo,
induce a una verdadera
“pedagogización” de la vida
adolescente
Estas actividadesproceden de una
extensión de la forma
escolar, aunque son
más libres y más
expresivas. “En las
actividades fuera del
colegio eres tú quien
toma la iniciativa de
hacer cualquier cosa
porque te gusta,porque te encanta.
Y a veces los colegiales se
sienten un poco
“obligados” a entregarse a
una actividad que
prolonga el espíritu
competitivo de la escuela.
Se presentan a concursos
musicales, sonseleccionados en equipos
deportivos donde no se
puede decir que el
relajamiento y la
“expansión” sean la regla.
Pero lo esencial reside en que el
encuadre de las actividades está
guiado por unproyecto pedagógico.
La construcción del mundo de los
compañeros está sometida a las
exigencias familiares y escolares.(no
sale si no hace sus tareas escolares,
la escuela esta primero)
La“ósmosis” entre las disposiciones
culturales familiares y las exigencias
escolares se refuerza por la
homología de la vida escolar y la vida
fuera de la escuela, evitando así un
corte entre las dos esferas. Los estudios
El sentido de los estudios
un verdadero interés intelectual y la finalidad de
un proyecto preciso
Pero la convergencia de las expectativas
familiares y las demandas escolares, comoasí
también la evidencia del hecho mismo de estar
en el colegio, permite construir un “oficio” de
alumno eficaz y manejado
el juego de los castigos y las recompensas, A
veces estas medidas soninterpretadas como
una forma de extorsión.
“La escuela sirve para después.
Si no asisto a los cursos, tendré
problemas en la vida.”
Si el colegio aparece como una
etapa indispensable para...
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