Adolescencia en el siglo XX

Adolescencia en los años ‘40





















Introducción

En esta monografía, se tratará del tema de la adolescencia en el Siglo XX. Se verá cómo era la adolescencia por ese entonces, sus diferencias con la adolescencia en nuestros días, etc.
Además mostraré las diferentes generaciones de adolescentes a lo largo del Siglo dicho anteriormente. La historia del sigloXX puede verse como la sucesión de diferentes generaciones de jóvenes que irrumpen en la escena pública para ser protagonistas en la reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock, el amor, las drogas, la globalización o la antiglobalización.

2 Desarrollo

2.1 Generacion de 1930

A principios de 1930, Benito Mussolini publicó un libro titulado Cuestiones firmes sobrelos jóvenes, dondehacía cuatro propuestas para la formación fascista de la juventud: programa para rejuvenecer el régimen; preparación de los jóvenes para el totalitarismo; orientación de los mismos hacia el aprendizaje político y preparación espiritual para el clima moral del fascismo. El dictador italiano había creado una organización juvenil de estado muy efectiva, constituida también por grados de edad: loschicos pasaban de balilla a vanguardistas (sus actividades se centraban en las actividades deportivas y paramilitares); las chicas de piccole a giovane italiane (la formación era como madres y como cuidadoras de soldados). Todo se envolvía de una escenografía de imágenes, canciones y desfiles.
Durante el período de entreguerras, bajo el estímulo de la revolución soviética, la crisis económica y lasluchas obreras, tuvo lugar la politización revolucionaria de muchos jóvenes trabajadores, y muchos provenían de la burguesía, lo que contradecía las tesis sobre la pasividad y el conformismo de este grupo de edad. Más que el comunismo, fueron el nazismo y el fascismo las doctrinas políticas que consiguieron movilizar a los jóvenes durante los años 30: las Juventudes Hitlerianas en Alemania y losBalilla Fascistas en Italia fueron espacios de socialización y grupos de choque utilizados por estos regímenes para extender su hegemonía entre amplias capas de la población. Pero algunos grupos juveniles encontraron en la música y el baile un espacio a donde escapar de estas tendencias autoritarias, como sucedió con los famosos rebeldes del swing en Alemania, convirtiéndose a finales de los años30 en el único referente de disidencia posible en una sociedad alienada en una ideología militarista y totalitaria.







2.2 Generacion de 1940

En 1945, al final de la II Guerra Mundial, la juventud europea parece abatida,
desencantada, sin fe. La bomba nuclear inicia los miedos de una nueva era, y se levantan telones de acero entre países, regímenes y generaciones (Jeff Nuttaldedicó tiempo después un bello ensayo a la juventud de posguerra titulado precisamente Bomb Culture). En Alemania se empieza a hablar de la “generación escéptica”, que después de sufrir las penalidades de las trincheras ve como se derrumban los ideales de su juventud. En Italia los sociólogos hablaron de los “jóvenes de las 3 M” (Macchina, Moglie, Mestiere: coche, mujer y trabajo). En Francia, elexistencialismo recupera la actitud desencantada y nihilista de algunos pensadores de principios de siglo. En España, J. L. Aranguren habla de la
“generación abatida” por la necesidad de sobrevivir y despolitizarse tras la guerra civil. Pero este discurso no durará mucho. Con el crecimiento económico de posguerra, la situación comenzará a cambiar lentamente. En un contexto de plena ocupación, con unacapacidad adquisitiva creciente por parte de los jóvenes, con la difusión de los medios de comunicación de masas y de la sociedad de consumo, con la escolarización masiva y el nacimiento del mercado adolescente, nace la noción de "cultura juvenil" como categoría autónoma e interclasista, comienza a tener éxito el culto a la juventud, y ésta se convierte en la edad de moda. Al mismo tiempo nace...