Adolescencia En India

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← El caleidoscopio de la adolescencia. Experiencias de los jóvenes del mundo al comienzo del siglo 21



← Tendencias demográficas que afectan a los jóvenes alrededor del mundo







← Adolescencia en India: Chicos de la calle o Millionarios de Silicon Valley.



← Adolescencia en una perspectiva global: Una agenda para las políticas públicas.El caleidoscopio de la adolescencia. Experiencias de los jóvenes del mundo al comienzo del siglo 21

Está emergiendo una cultura juvenil global en la que los jóvenes de clase media tienen características muy parecidas. Las tecnologías les acercan desde puntos del globo muy distantes. Las sociedades se están fundiendo en una sola, y la experiencia de losjóvenes es más común. Sin embargo, la imagen que la psicología está dando de los adolescentes está basada en el que vive en Europa o Norteamérica. Mientras que hay adolescentes muy distintos en otras regiones. Sus tareas evolutivas y sus logros se parecen poco, porque las culturas y las normas son muy diversas. Por otra parte, “las formas que la adolescencia toma dentro de una cultura, y más aún entredistintas culturas, es marcadamente distinta y propia”. Los temas que se repiten en el desarrollo humano, los desafíos comunes del siglo, se adaptan a las necesidades y exigencias de las sociedades y se transforman y tienen distintos significados en cada sistema cultural. ¿Es la adolescencia un periodo discernible de la vida en varias regiones del mundo? ¿Cómo se experimenta? Estas son laspreguntas a las que tratan de responder los investigadores en este libro. Cuales son las instituciones que ayudan, las personas relevantes en sus vidas, y la manera como aprovechan sus oportunidades. Cómo está afectando el cambio en las sociedades a sus trayectorias vitales. En ocho regiones del mundo los expertos han estudiado la adolescencia, con la capacidad que les da pertenecer a esa cultura: suobjetivo era “hacer un sumario y evaluar el carácter y las condiciones de la adolescencia en la región del mundo de que se trate” (p. 3). Se han organizado las investigaciones alrededor de las definiciones de la adolescencia, de las relaciones familiares, de las relaciones con los iguales, de la educación, de la preparación para el trabajo, de cuestiones de salud, de servicios sociales, participacióncívica, uso de los medios de comunicación y su influencia. En este libro emerge una visión de las circunstancias de vida de los adolescentes en el mundo más actual y comprehensiva. En este capítulo los autores repasan los temas anteriores, para introducir el modo de análisis y el estado de las cosas. 

La definición de la adolescencia: En distintas regiones del mundo se dan definicionesdistintas, por el significado que tiene la etapa y por el tiempo que dura. Cada cultura da una imagen propia, asociada al término, que puede ser adolescente, joven, estudiante, etc… pero todas comparten el elemento común “como un intervalo de transición y preparación entre la infancia y la edad adulta” (p. 6) Puede ser un periodo corto, largo, con un término propio o sin él, o comprendido de formasmuy distintas, pero casi todas las sociedades tienen de hecho este periodo de transición para llegar a ser miembros completos de la sociedad. 



Los contextos de desarrollo y socialización: la preparación que reciben los adolescentes depende en parte de los contextos fundamentales en los que pasan su tiempo (Whiting, 1980). Son dominios en los que los adolescentes consiguen recursosvaliosos para sus vidas, o por el contrario, no los logran. Les proporcionan “reservorios de experiencia”: modelos, guía, enseñanza, control social, recursos materiales, para la preparación entre la juventud y la vida adulta. 

A) La familia: Hay una enorme variedad en las formas de la familia, que siempre es un contexto muy importante para el adolescente. Hay variaciones entre culturas y...