Adolescencia siglo XIX

Adolescencia siglo XIX:
La adolescencia aparece en la clase burguesa, en las últimas décadas del siglo XIX y deriva de un conjunto complejo de factores ligados a la industrialización y al desarrollo capitalista de la sociedad. En este período se acentúa la distancia entre las clases sociales: la burguesa acumula el capital y el poder a expensas de los campesinos y artesanos que son desposeídosde su oficio. El proletariado, sometido a duras condiciones de trabajo de existencia, aparece entonces. A menudo es víctima del desempleo, en particular los jóvenes muchos de los cuales son expulsados del mundo del trabajo como consecuencia de los progresos de la mecanización. La familia que, anteriormente, era de tipo patriarcal, se transforma en forma familiar nuclear compuesta por padres yalgunos hijos que no dejan su casa a los siete años, sino que permanecen en ella hasta que se casan. Muchos jóvenes comienzan a frecuentar regularmente la escuela, sobre todo los que necesitan obtener un título universitario para poder suceder a sus padres. La escuela se especializa por grupos de edad: escuela primaria y secundaria. Para evitar las rebeliones la escuela adoptó un estilo militar. Elideal que les proponía a los adolescentes era el de la obediencia ciega del soldado. Además los educadores animaban a los jóvenes a practicar los deporten en grupo, así el deporte los alejaba de los pensamientos revolucionarios, y del mundo de las jóvenes .La Revolución industrial provocó una mayor marginación y subordinación de los jóvenes, porque muchos de ellos fueron expulsados del mundo deltrabajo y ya no podían participar en la vida de los adultos como antes. Llevan una vida separada bajo el control de la familia de la escuela, de los movimientos de juventud, condenados al desempleo, privados del trabajo. Hasta el siglo XIX, los jóvenes se resistieron a las tentativas de limitar sus libertades. Sus rebeliones se manifestaron de formas variadas: revueltas estudiantiles, participación enlas revoluciones y, participación en las luchas de clase, delincuencia, manifestaciones variadas de contracultura y de subcultura. Hacia fines del siglo XIX los jóvenes de 14 a 18 años, se resignaron a depender de la familia y de las demás instituciones. Orientaron la agresividad hacia sí mismos. Consecuencias sociales de la Revolución Industrial: El fenómeno económico conocido como RevoluciónIndustrial es una de las dos transformaciones fundamentales del ámbito económico de la civilización. La industrialización tomó forma inicialmente a finales del siglo XVIII en el occidente de Europa, más precisamente en Inglaterra. Durante las primeras décadas del siglo XIX, sus rasgos distintivos se extendieron rápidamente a lugares como Francia, Alemania, Bélgica y EE.UU. En los primeros años delsiglo XX, llega a lugares fuera de Europa y Norteamérica. A finales del siglo XX,l a industrialización o sus efectos habían alcanzado prácticamente a todos los rincones del globo. El desarrollo de la industria atrajo a miles de campesinos, los centros urbanos crecieron y, debido a la escasez de viviendas, las familias obreras vivían amontonadas en reducidas e insalubres casuchas. A medida queavanzó la urbanización se agudizó la separación entre los grupos acomodados, que habitaban en los barrios confortables, y los obreros, condenados por la miseria a apretujarse en hileras de casas malolientes.

La industrialización ha acarreado consecuencias abrumadoras. No sólo cambió la vida laboral, sino también la vida familiar y el ocio personal. La industrialización modificó gradualmente lanaturaleza de la vida. Los niños eran utilizados en ocasiones en la industria primaria, pero con la introducción de maquinaria moderna, su trabajo ya no era necesario. Consecuencias para la estructura familiar La familia como institución natural, no puede considerarse como un producto estático, pues ha recibido a lo largo del tiempo un legado histórico considerable. Por ejemplo, la forma cómo los...